【正文】 楔形文字后來流傳到亞洲西部的許多地方，被西亞古代各民族所采用，為人類文明的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn) 腓尼 基字 母 有 22個(gè)字母，為以后歐洲的字母文字奠定了基礎(chǔ) 【 特別提示 】 象形文字是表意符號(hào)，是字母文字的基礎(chǔ)，象形文字對(duì)世界文化的發(fā)展有很大影響。由盲詩人荷馬加工整理而成，它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。 (2)伊斯蘭教建筑 —— 麥加大清真寺。 ④影響：客觀上都促進(jìn)了東西方文化的交流和融合。中國的羅盤針、火藥、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也由阿拉伯人經(jīng)絲綢之路傳到西方。一般是把同一主題的事件并列排出，按要求寫出所要回答的人物、時(shí)間、戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役、標(biāo)志性事件等。 審 題 思 路 第 17課時(shí) ┃ 文明的沖撞、融合和科技與思想文化 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 (1)古代印度。 2．實(shí)質(zhì)：新興資產(chǎn)階級(jí)反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)。 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 5．作用：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。 伽馬 找到通往印度的最短航 線 麥哲倫 其船隊(duì)完成了環(huán)球航行 考點(diǎn) 3 英、法、美早期資產(chǎn)階級(jí)革命 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 名稱 英國資產(chǎn)階級(jí)革命 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 法國大革命 原因 封建專制阻礙資本 主義發(fā)展 英國殖民統(tǒng)治阻礙 北美經(jīng)濟(jì)發(fā)展 封建專制、等級(jí)制度阻礙資本主義發(fā)展 開始 時(shí)間 1640年 1775年 1789年 標(biāo)志 議會(huì)重新召開 來克星頓 的槍聲 攻占巴士底獄 重大 事件 1649年查理一世被處死； 1688年宮廷政變 《 獨(dú)立宣言 》 發(fā)表；薩拉托加戰(zhàn)役；約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役 通過 《 人權(quán)宣言 》；雅各賓派專政；熱月政變 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 名稱 英國資產(chǎn)階級(jí)革命 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 法國大革命 人物 克倫威爾 華盛頓 羅伯斯庇爾 文件 《 權(quán)利法案 》 《 獨(dú)立宣言 》 《 人權(quán)宣言 》 制度 君主立憲制 聯(lián)邦制 民主共和制 結(jié)束 1688年宮廷政變，推翻專制統(tǒng)治 1783年英國承認(rèn)美 國獨(dú)立 1794年雅各賓派專 政結(jié)束 意義 為發(fā)展資本主義掃 清了道路 實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展 民主共和思想廣為傳播 考點(diǎn) 4 英、法、美重要文獻(xiàn) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 重要文獻(xiàn) 國家 頒布時(shí)間 基本內(nèi)容 《 權(quán)利法案 》 英國 1689年 限制了國王的權(quán)力，在英國開 始建立君主立憲政體 《 獨(dú)立宣言 》 美國 1776年 7月 4日 宣稱一切人生而平等；宣告了北美 13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立，宣告了美國的誕生 《 人權(quán)宣言 》 法國 1789年 宣稱人們生來 自由 、權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 【 歷史感悟 】 《 權(quán)利法案 》《 獨(dú)立宣言 》《 人權(quán)宣言 》是資產(chǎn)階級(jí)的綱領(lǐng)性文件、理論旗幟，是對(duì)封建社會(huì)和殖民統(tǒng)治的批判和否定，開啟了現(xiàn)代法治社會(huì)的先河。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 (3)轉(zhuǎn)折： 1777年， 薩拉托加戰(zhàn)役 。 (3)內(nèi)外政策 ①對(duì)內(nèi)：為鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，頒布 《 法典 》 ，清除了封建法規(guī)，確立了資本主義的立法規(guī)范。 【 歷史感悟 】 杰出人物會(huì)對(duì)國家產(chǎn)生重大影響，會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的進(jìn)程。 (必要條件 ) 2．發(fā)展：開始于 18世紀(jì) 60年代的英國，后來擴(kuò)展到法國、美國等國。 (3)1807年，美國人富爾頓發(fā)明了“ 汽船 ”。 【 歷史感悟 】 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。 芬奇的 《 蒙娜麗莎 》 取材于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物，畫面色彩明麗，人物富有個(gè)性，充分體現(xiàn)了以人為中心的人文主義思想。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 (3)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，推翻了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，為資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 ② 性質(zhì)：都具有資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)。 ⑤結(jié)果：都取得了勝利，確立了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。 ②領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同：除了資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)革命外，英國還有新貴族；美國還有南方種植園奴隸主階級(jí)；法國還有自由派貴族。 方 法 示 例 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 (1)圖 (a)人物是誰？他的哪一部代表作品被認(rèn)為是歐洲開始從中世紀(jì)向近代社會(huì)過渡的標(biāo)志？ (2)圖 (b)這幅繪畫的作者是誰？他的作品充分體現(xiàn)了這一時(shí)期的什么時(shí)代精神？ (3)圖 (a)中的人物和圖 (b)的作者都是被譽(yù)為“一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大、進(jìn)步的變革”時(shí)代的代表人物。 方 法 指 導(dǎo) 第 18課時(shí) ┃ 步入近代 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 本題考查文藝復(fù)興和新航路開辟的主要人物，考查學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力。命題的角度新穎獨(dú)特，最后綜合考查文藝復(fù)興和新航路開辟的共同作用 。 芬奇。 (4)新航路的開辟。 2．航程 (路線 ) 第 19課時(shí) ┃ 殖民擴(kuò)張、殖民地人民的抗?fàn)幒蜔o產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 3．概況：最先進(jìn)行奴隸貿(mào)易的是 葡萄牙人 ， 英國人后來成為“三角貿(mào)易”的主要經(jīng)營者。到 18世紀(jì)后半期，英國已經(jīng)成為世界上最強(qiáng)大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號(hào)稱“日不落帝國”。 (2)殖民擴(kuò)張的步驟 ①建立沿海殖民據(jù)點(diǎn)。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 19課時(shí) ┃ 殖民擴(kuò)張、殖民地人民的抗?fàn)幒蜔o產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng) 4．殖民掠奪的后果 (1)殖民者將掠奪的財(cái)富運(yùn)往歐洲化為資本，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。 (3)印度民族起義的領(lǐng)導(dǎo)者：封建王公。 (開采金銀，經(jīng)營種植園 ) ② 歐洲殖民者在拉美的殖民壓迫。 (4)拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：時(shí)間長、范圍廣、南北國家聯(lián)合作戰(zhàn)。 2．政治綱領(lǐng)： 《 人民憲章 》 。 考點(diǎn) 5 馬克思主義的誕生 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 19課時(shí) ┃ 殖民擴(kuò)張、殖民地人民的抗?fàn)幒蜔o產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng) 1．條件 (1)根本原因：資本主義生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展。 3．標(biāo)志： 《 共產(chǎn)黨宣言 》 的發(fā)表。 考點(diǎn) 6 巴黎公社 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 19課時(shí) ┃ 殖民擴(kuò)張、殖民地人民的抗?fàn)幒蜔o產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng) 1．背景 (1)1870年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)法國戰(zhàn)敗投降，激起人們的憤怒。 3．性質(zhì)：是世界第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的政權(quán)，是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。 能 力 拓 展 ，也有人說這種侵略客觀上有利于歷史的發(fā)展，談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí) (1)以上兩種說法都有道理。伴隨著殖民掠奪，整個(gè)世界都卷入了資本主義世界市場(chǎng)，密切了各地的聯(lián)系，客觀上推動(dòng)了歷史向前發(fā)展。 (4)結(jié)果：印度民族大起義由于英國殖民當(dāng)局的鎮(zhèn)壓而失??；中國太平天國運(yùn)動(dòng)被中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。 (3)資產(chǎn)階級(jí)不得不改變統(tǒng)治策略，提高了工人待遇，完善統(tǒng)治秩序。該題利用地理學(xué)科的路線圖來考查歷史學(xué)科的 “ 三角貿(mào)易 ” 的知識(shí)，既考查了歷史知識(shí)，也考查了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握。 方 法 指 導(dǎo) 第 19課時(shí) ┃ 殖民擴(kuò)張、殖民地人民的抗?fàn)幒蜔o產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 本題考查歐洲資本的原始積累。故選擇 C項(xiàng)。 4．措施： 1862年，林肯政府頒布了 《 解放黑人奴隸宣言 》 。 考點(diǎn) 2 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 20課時(shí) ┃ 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 1．俄國廢除農(nóng)奴制 (1)開始時(shí)間： 1861年。 第 20課時(shí) ┃ 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 (5)內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊 份地 ，但他們必須出錢贖買這塊份地。 (2)改革者： 明治天皇 。 第 20課時(shí) ┃ 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 (6)影響：明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 ②美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng)，改變了美國的社會(huì)性質(zhì)；南北戰(zhàn)爭(zhēng)則沒有改變社會(huì)性質(zhì)。 ③改革都保留了大量的封建殘余。 第 20課時(shí) ┃ 資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng) 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 3．發(fā)生于同一時(shí)代的中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？最后結(jié)果如何？其原因是什么？ (1)影響 ①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)，培養(yǎng)了科技人才，促進(jìn)了中國資本主義的發(fā)展，啟動(dòng)了中國的近代化，在一定程度上抑制了外國資本主義的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張。 ②明治維新對(duì)封建制度進(jìn)行了全面的改革從而獲得成功；而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)則是在維護(hù)清朝統(tǒng)治的前提下，只學(xué)習(xí)西方的技術(shù)，沒有從根本上觸及封建制度，最終導(dǎo)致失敗。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。所以，答題時(shí)就要注意同時(shí)考慮多則材料，綜合分析多則信息，從而得出結(jié)論。第 (3)問林肯為了廢除奴隸制、實(shí)現(xiàn)維護(hù)國家統(tǒng)一的目標(biāo)，先后頒布了相關(guān)法令，得到了人民的支持。 (2)逐步廢除奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)一。 2．主要標(biāo)志：電力的應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。 本茨 等人設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)；1885年，本茨制成用內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 考點(diǎn) 2 帝國主義之間矛盾的加劇 第 21課時(shí) ┃ 壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化 1．原因：在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，資本主義國家獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，由于帝國主義國家之間經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡，后起帝國主義國家要求重新分割世界。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 考點(diǎn) 3 第一次世界大戰(zhàn) (1914— 1918年 ) 第 21課時(shí) ┃ 壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 背景 ①在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，資本主義國家的生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。德國速戰(zhàn)速?zèng)Q的計(jì)劃終于破產(chǎn) 結(jié)果 1918年 11月，德國宣布投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終 性質(zhì) 帝國主義爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的戰(zhàn)爭(zhēng) 影響 ①第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災(zāi)難，參戰(zhàn)各國共死傷三千多萬人，其中被戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病等奪取生命的人超過一千萬。 第 21課時(shí) ┃ 壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 考點(diǎn) 4 啟蒙運(yùn)動(dòng) 第 21課時(shí) ┃ 壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 1．中心：法國。許多啟蒙思想家的名著被介紹到中國、日本等亞洲國家，促進(jìn)了這些國家的思想解放。 卡列尼娜 》《 復(fù)活 》 ，列寧稱托爾斯泰為“俄國革命的鏡子”。 (2)第一次工業(yè)革命的重心在輕工業(yè)部門，主要是紡織業(yè)；第二次工業(yè)革命的重心轉(zhuǎn)移到重工業(yè)，如石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車工業(yè)等。 (2)從交戰(zhàn)雙方看，主要都是帝國主義國家參戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)在兩大對(duì)立的帝國主義軍事侵略集團(tuán)間進(jìn)行。 考點(diǎn)聚焦 能力拓展 方法示例 第 21課時(shí) ┃ 壟斷資本主義時(shí)代的世界與璀璨的近代文化 (2)不同點(diǎn) ①背景：前者是資本主義萌芽的產(chǎn)物，資產(chǎn)階級(jí)力量較弱；后者是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，資產(chǎn)階級(jí)力量較強(qiáng)。 ⑤后果：前者沒有為資本主義取得統(tǒng)治地位提供思想理論基礎(chǔ)；后者為資本主義取得統(tǒng)治地位提供了思想理論基礎(chǔ)。①②③④都是科技成果，但是題干要求的是與飛機(jī)屬于同一次工業(yè)革命的成果，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析，可以直接判斷，也可以用排除法。其中①②屬于第一次工業(yè)革命的成果，③④屬于第二次工業(yè)