小三班個(gè)別幼兒心理保健干預(yù)記錄文本-預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。因此，我應(yīng)多分配他一些任務(wù)讓他去完成，以滿足他旺盛的精力要求，從而減少他搞小動(dòng)作和散漫的問題。在這樣的情況下，情緒積極向上，有了一定的責(zé)任感，同時(shí)他的動(dòng)作的得到了鍛煉和宣泄。過了一會(huì)，有小朋友來告訴我萌萌一直走下位，我就去問他為什么不坐在自己的小椅子上呢？萌萌就告訴我，他看到許多積木都掉在了地上，去撿起來。分析與措施：對于李萌這樣的孩子，他的心并不是壞的，只是好心辦了壞事在老師第一次表揚(yáng)了他收拾積木的時(shí)候，無疑對孩子是有了一種積極地強(qiáng)化，讓他以為收拾積木會(huì)得到老師的表揚(yáng)。以后遇到這樣的情況可以小朋友之間商量一下，今天誰收，明天誰收。余瀾是早上來的比較早的小朋友，她早早地來到教室，卻自己一個(gè)人做在位子上，不和小朋友們講話，也不和小朋友一起玩。余瀾也跑過來，也捏了一下何詩妤的臉蛋，可是何詩妤卻大哭了起來?？梢娝狈α己玫慕煌记伞５抢萌后w的效應(yīng)，讓她感受到小朋友們都是愿意和她游戲的。鮮米桀來到了以后，她好像對沙包表現(xiàn)出了很大的興趣，就拿了許多的沙包抱在手里。分析與措施：從這個(gè)案例中可以看出鮮米桀有很強(qiáng)的占有欲望，她認(rèn)為這些東西都是“先到先得”的，而且一旦在她自己的手中，就很難去讓給別人了。并且幼兒園的這些沙包要玩的話是有一個(gè)規(guī)則的，就是每個(gè)小朋友只可以拿一個(gè)沙包玩，不可以抱著許多在自己的懷里。上課了，小朋友都拿著小椅子坐下來了，鮮米桀看到一個(gè)小朋友沒坐好，馬上跑過去拉他的頭發(fā)，被拉頭發(fā)的小朋友還沒明白發(fā)生了什么事情，她已跑回自己的座位坐好了。聽我這么一說，她馬上就跑回自己的座位坐好了，還邊跑邊說：“我來啦!我來啦!”。孩子一做錯(cuò)了什么事情，爸爸就會(huì)打她，真是恨鐵不成鋼。所以我們老師經(jīng)過與家長的溝通，希望他們可以改變教育方式。今天，在戶外活動(dòng)中，我讓孩子們拿著海洋球自己玩玩，鮮米桀自己玩了一會(huì)發(fā)現(xiàn)很沒有意思，就拿著球扔到別的小朋友屁股上，并且覺得很好笑。我只好暫停她的體育活動(dòng)，讓鮮米桀站在我身邊，不繼續(xù)參加戶外活動(dòng)了。因此在每次活動(dòng)中，要多注意鮮米桀，適時(shí)地給給予她一些幫助和指導(dǎo)，讓她有事可做，集中她的注意力。個(gè)別幼兒心理保健干預(yù)記錄 班級：大班兒童姓名鮮米桀性別女時(shí)間18地點(diǎn)教室具體行為表現(xiàn)：今天的語言課上我們學(xué)習(xí)了一首兒歌，學(xué)習(xí)玩了我就請小朋友們上來表演朗誦一遍給大家聽聽，孩子們都積極的舉手，想要上來表演，這時(shí)鮮米桀也舉起了她的小手，平時(shí)她很少這樣積極的。分析與措施：像這樣的孩子，我們教師更加注重關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的閃光的地方，必須要通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行肯定和放大，幫助他們來樹立自信心，因?yàn)楸頁P(yáng)是提高孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方法，孩子在得到老師的表揚(yáng)以后，就會(huì)信心大增，像鮮米桀這樣的孩子也是如此，在他比以前有進(jìn)步的地方，老師就是通過給予機(jī)會(huì)展示，并及時(shí)給予表揚(yáng)，使其知道這樣的表現(xiàn)是老師和小朋友們喜歡的。這是就聽見有小朋友再告訴了“老師，吳尚卓動(dòng)勺子”?！痹瓉硎沁@么一會(huì)事，孩子們真是為了那么一點(diǎn)點(diǎn)小事都可以引起這么大的風(fēng)波。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手
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