語文選修項羽之死課后題答案-預(yù)覽頁
【正文】 蕩氣回腸，令人不免對這段傳奇的歷史感慨萬千，對項羽這個悲劇英雄悲之嘆之，愛之憐之。 這一段是著名的“霸王別姬”，通過正面描寫和側(cè)面烘托刻畫項羽的形象。然后還寫到了“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時的氣氛。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！敖袢展虥Q死，愿為諸君快戰(zhàn)”，表明項羽知道自己必死無疑，‘還愿意拼死決戰(zhàn)，這反映了他勇武豪爽的大丈夫氣概。這一段語言成功地刻畫出項羽的性格。他對美人寶馬流淚，對敵兵敵將怒目，對勸他渡江的亭長微笑，一泣、一怒、一笑，把這位末路英雄的復(fù)雜情懷刻畫得有血有肉。 1．四面楚歌之時，項羽驚而起，起而飲，飲而歌，歌而泣。烏江岸邊，亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說： “且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”正是因為心疼那些追隨自己征戰(zhàn)如今有去無回的江東子弟，他才覺得有愧于江東父老，他才放棄了活下去的機(jī)會，最終不肯過江東。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個末路英雄的悲涼。第一次通過項王“大呼”“馳下”“漢軍皆披靡”來渲染項羽勢不可擋的氣勢， “遂斬漢一將”的“遂”寫出了項羽斬將的輕而易舉。第三次行動中，項羽斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，而楚軍僅僅損失了兩人而已，通過這一對比再次渲染項王的勇猛無敵。在烏江岸邊，亭長勸項羽趕快登船，來日尚可東山再起，項羽說：“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎?”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項羽知恥重義的性格，賜馬給亭長又表現(xiàn)了他心地仁善。 參考答案1． 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 ，且籍與江東子弟八千人渡江而西(連詞，況且) 一’ ‘且行千里，其誰不知(連詞，況且) 三 聯(lián)系必修課中學(xué)過的《鴻門宴》，思考下列問題。項羽本紀(jì)》，把前后兩個部分聯(lián)系起來閱讀，可以幫助學(xué)生對項羽這個形象有一個整體認(rèn)識，并可以通過前后比較，加深對人物形象的理解。《項羽之死》是連續(xù)集中地寫一人，通過垓下之圍、東城快戰(zhàn)和自刎烏江三個連續(xù)的事件集中筆墨塑造項羽形象，垓下之圍表現(xiàn)項羽的多情善感，東城決戰(zhàn)表現(xiàn)項羽的勇猛自負(fù)，烏江自刎表現(xiàn)項羽的知恥重義。本篇寫項羽悲歌泣下時，“左右皆泣，莫能仰視”。“莫能仰視”表現(xiàn)了左右的隨從對項羽的憐憫，不忍心看項羽哭泣，寫出了項羽處于絕境時的凄慘狀況。就像一次落幕前的演出，要以完美作為結(jié)束。 設(shè)題意圖 設(shè)計本題是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 2． C北宋)王安石《烏江亭》 百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。 這三首詩代表了三種不同的意見。這種觀點(diǎn)背后的英雄觀就是“勝者王侯敗者寇”。在李清照的眼中，不肯過江東的項羽才是一個真正的英雄，是不以成敗論英雄的代表。既是不能，自然也談不上該不該了。漢軍以及各個諸侯的軍隊把他們重重圍困起來。名騅不能奔馳啊我無可奈何，虞姬啊虞姬，我們即將永離，我又將如何!”(項王)連唱數(shù)遍，虞美人(也)應(yīng)和他(一起唱)。項王渡過淮河以后，能夠跟上的騎兵只有一百多人了。項王于是又帶兵向東跑，到了東城縣，(此時)只剩下二十八騎了。然而今天我最終困在此地，這是上天要讓我滅亡，不是(我的)作戰(zhàn)能力有過錯。項王對他的騎兵說：“我為你拿下他們的一位將官。(項王)與他的騎兵們聚集為三處。” 在此情形下，項王就想東渡烏江?！表椡跣χf：“上天要讓我滅亡，我渡江還有什么用呢!況且我和八千江東子弟(一起)渡江向西(征戰(zhàn))，現(xiàn)在沒有一個人東還，縱使江東的父兄輩們憐惜(我)而讓我稱王，我有什么面目見他們呢?縱然他們不說，我難道就不于心有愧嗎?”(項王)接著對亭長說：“我知道您是一個年高有德之人。項王也身受十幾處重傷。原文地址：中國古代詩歌散文欣賞之《項羽之死》相關(guān)資料作者：飄雨
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