第一章農(nóng)業(yè)推廣學(xué)緒論-預(yù)覽頁
【正文】 搜集民間實(shí)用繪畫、樂譜等，組織歌詠比賽、農(nóng)村劇社，舉辦各種文藝活動(dòng)。實(shí)施衛(wèi)生教育，創(chuàng)建農(nóng)村醫(yī)藥衛(wèi)生制度，村設(shè)保健員，聯(lián)村設(shè)保健所，縣設(shè)保健院。晏陽初認(rèn)為平民教育的基礎(chǔ)是識(shí)字教育，中心是公民教育，以養(yǎng)成人民的公共心與合作精神。同年12月，成立中央推廣委員會(huì)，隸屬實(shí)業(yè)部，其主要職責(zé)為：制訂方案、法規(guī)，審核章程、報(bào)告，設(shè)置中央直屬實(shí)驗(yàn)區(qū)，檢查各省農(nóng)業(yè)推廣工作，編印推廣季刊。（三）新中國農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展 （第六章講）（四）歐 、美的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng) 歐、美的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)是伴隨18世紀(jì)中葉的產(chǎn)業(yè)革命而產(chǎn)生與發(fā)展的。1761年法國有一個(gè)早期的農(nóng)學(xué)家協(xié)會(huì)。 2. 美國的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng) 1776年美國獨(dú)立后，隨著農(nóng)業(yè)開發(fā)和農(nóng)業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)的日漸發(fā)達(dá)，對(duì)農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)和農(nóng)業(yè)推廣的需求日益迫切，相繼通過立法程序，建立農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣相結(jié)合的合作推廣制度，使美國的農(nóng)業(yè)推廣迅速興起。該法規(guī)定：為了獲取和傳播農(nóng)業(yè)信息，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究，由聯(lián)邦政府和州政府撥款，建立州農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站。推廣服務(wù)工作由農(nóng)業(yè)部和農(nóng)學(xué)院合作領(lǐng)導(dǎo)，以農(nóng)學(xué)院為主。美國的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)有三部分組成： 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣 家政推廣 （針對(duì)農(nóng)村婦女開展的教育子女、美化生活的教育推廣活動(dòng)）4H俱樂部 （針對(duì)農(nóng)村921歲青年普及和宣傳農(nóng)業(yè)知識(shí)）（hand, head, health, heart）美國農(nóng)業(yè)推廣的特點(diǎn) ● 教育的特點(diǎn)：以培訓(xùn)、咨詢?yōu)橹鳎芍萘W(xué)院主持，決策權(quán)在農(nóng)民 ● 合作的特點(diǎn)：合作是多方面的，主要體現(xiàn)在聯(lián)邦、州、縣和志愿人員在項(xiàng)目活動(dòng)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)上的合作。在不同的社會(huì)歷史條件下，農(nóng)業(yè)推廣是為了不同目標(biāo)，采取不同方式來組織進(jìn)行的，因此，不同的歷史時(shí)期其含義也不盡相同。是一個(gè)國家處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)商品不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素條件下的產(chǎn)物。2. 廣義的農(nóng)業(yè)推廣這是西方發(fā)達(dá)國家廣為流傳的農(nóng)業(yè)推廣概念，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到一定水平，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量已滿足或已過剩，市場因素成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展主導(dǎo)因素以及提高生活質(zhì)量成為人們追求目標(biāo)的產(chǎn)物。3. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣當(dāng)代西方發(fā)達(dá)國家，農(nóng)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、企業(yè)化和商品化，農(nóng)民文化素質(zhì)和科技知識(shí)水平已有極大提高，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加，面臨的主要問題是如何在生產(chǎn)過剩條件下提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和農(nóng)業(yè)經(jīng)營的效益。與此解釋類似的有A．W．范登班和H．S．霍金斯所著的《農(nóng)業(yè)推廣》(1988年)，他們認(rèn)為：“推廣是一種有意識(shí)的社會(huì)影響形式。廣義農(nóng)業(yè)推廣則是一個(gè)國家由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡時(shí)期，農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)技術(shù)已不是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要限制因素下的產(chǎn)物?？梢赃@樣說，狹義農(nóng)業(yè)推廣以“技術(shù)指導(dǎo)”為主要特征，廣義農(nóng)業(yè)推廣以“教育”為主要特征，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣則以“咨詢”為主要特征。即在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的時(shí)期內(nèi)，比較適合中國國情的農(nóng)業(yè)推廣內(nèi)涵應(yīng)該是：農(nóng)業(yè)推廣是應(yīng)用自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)原理，采取教育、咨詢、開發(fā)、服務(wù)等形式，采用示范、培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等方法，將農(nóng)業(yè)新成果，新技術(shù)、新知識(shí)及新信息，擴(kuò)散、普及應(yīng)用到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中去，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的一種專門化活動(dòng)。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門重實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)。農(nóng)業(yè)推廣工作若從其工作內(nèi)容來講，主要是農(nóng)業(yè)信息、知識(shí)、技術(shù)和技能的應(yīng)用，應(yīng)屬于自然科學(xué)或農(nóng)業(yè)科學(xué)。它的內(nèi)容還具有農(nóng)業(yè)科學(xué)的特性?！? 農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生主要是由兩個(gè)方面決定的，一方面，由于各地區(qū)自然、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件不相同，因此，新的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果由小區(qū)試驗(yàn)成功到大面積運(yùn)用，必須有一個(gè)在當(dāng)?shù)貤l件下試驗(yàn)、觀察、鑒定，以及判定適合當(dāng)?shù)厥痉锻茝V的過程；另一方面，廣大農(nóng)民由于生活在不同的農(nóng)村社區(qū)，受社會(huì)文化條件的影響，在接受新的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新成果時(shí)也存在一個(gè)認(rèn)識(shí)、估價(jià)、試用、采用的過程。用通俗的語言講，就是研究如何向農(nóng)村傳播和擴(kuò)散新的信息、成果和知識(shí)，如何用教育、溝通、干預(yù)等的方法促使農(nóng)民自覺采用創(chuàng)新成果，如何使農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展盡快走上依靠科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提高軌道的一門學(xué)科。（3）農(nóng)業(yè)推廣的技能。概括起來農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究內(nèi)容：推什么 為什么推 怎么推 推給誰（四新） （必要性和重要性） （方式、方法）（農(nóng)民研究農(nóng)民的心理） 誰來推 推后效果 （推廣組織和人員） （經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益——推廣工作評(píng)價(jià)）思考題1． 農(nóng)業(yè)推廣的基本內(nèi)涵是什么？2． 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對(duì)象是什么？3． 如何才能學(xué)好農(nóng)業(yè)推廣學(xué)？ 4． 美國的農(nóng)業(yè)推廣工作有什么特點(diǎn)？11 /
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