【正文】 ................... 42 2 （二）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) ..................................................................................................................... 43 五、建立校外實(shí)習(xí)基地的途徑 ............................................................................................................ 43 （一）普通專業(yè)型的校外實(shí)習(xí)基地。 高等職業(yè)院校主要是培養(yǎng)社會(huì)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，工作內(nèi)涵是將成熟的技術(shù)和管理規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)和服務(wù)，工作場合和崗位是基層第一線。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)進(jìn)行思想政治教育、文化教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2 一 、調(diào)研基本內(nèi)容及方式 調(diào)研內(nèi)容主要是： 汽車檢 測與維修技術(shù) 專業(yè)人才需求；機(jī)械制造專業(yè)崗位；所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)；課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；人才培養(yǎng)方案的制定等內(nèi)容。 3 中國重汽調(diào)研 北京現(xiàn)代調(diào)研 調(diào)研 4 5 2020 年 1 月 18到 2020 年 1月 30日汽車專業(yè)負(fù)責(zé)人張忠哲等二人同浙江萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏大學(xué)汽車工程學(xué)院、廣西柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東機(jī)電學(xué)院、常州交通技師學(xué)院、山東技師學(xué)院等同行院校專業(yè)就課程體系、課程內(nèi)容建設(shè)、崗位能力等方面進(jìn)行交流和探討。做實(shí)地考察，對(duì)現(xiàn)代汽車的新工藝、新技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 他們除了給我們?cè)趯I(yè)設(shè)置和建設(shè)上提了很多寶貴意見，還表達(dá)了對(duì)母校的懷念和美好的祝福，讓我們倍感親切的同時(shí)也意識(shí)到，要一直保持和學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展，這對(duì)我們?cè)趯I(yè)設(shè)置和了解畢業(yè) 6 生的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。畢業(yè)生反映在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際操作，理論 課時(shí)要減少。 四、調(diào)研結(jié)果分析 、區(qū)域背景 汽車制造與維修行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之一， 我車的汽車生產(chǎn)與銷售量已經(jīng)連續(xù) 4 年是世界第一。 近年來，在走訪多汽車維修企業(yè)和專業(yè)畢業(yè)生的基礎(chǔ)上，開展從業(yè)情況調(diào)查。 我院以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)群建設(shè)將緊緊依托盤錦地方企業(yè)，突出專業(yè)特色，積極開展產(chǎn)學(xué)合作，面向地方，面向行業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù) 技能型人才，為汽車修理企業(yè)服務(wù)，為盤錦地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。 ②具備汽車修理工藝中鉗工的基本技能和汽車駕駛基本技能。 ⑥ 能夠熟練進(jìn)行汽車傳動(dòng)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)和制動(dòng)系統(tǒng)的檢測與修復(fù)。 ⑩具備汽車維修企業(yè)技術(shù)管理的基本能力。 ④具有較好的解決問題的方法能力、制定完善工作計(jì)劃的能力。 （ 3）社會(huì)能力 ①具有良好的思想政治素質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范和良好的職業(yè)道德。 ⑤具有較強(qiáng)的開拓發(fā)展創(chuàng)新能力。從用人單位考慮，企業(yè)在考慮人才成本、人才的穩(wěn)定性、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)等方面，還是很愿意接受高職院校的學(xué)生。 六、調(diào)研的啟示 ，設(shè)置調(diào)整人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。 、素質(zhì)為基礎(chǔ)，制定人才培養(yǎng)方案。應(yīng)用型人才是本專業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，在構(gòu)建課程的教學(xué)內(nèi)容體系時(shí)，我們始終堅(jiān)持突出應(yīng)用性、實(shí)踐性原則，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的必需、夠用。從滿足行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才綜合能力的需求出發(fā)，分析其職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系。針對(duì)原來基礎(chǔ)課程設(shè)置過多、課時(shí)量偏大，為了突出學(xué)生的專業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐技能訓(xùn)練，在課 程體系調(diào)整中，除增加了實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí)數(shù)外，注重“理實(shí)一體”。 建設(shè)思路是從人才培養(yǎng)模式、課程模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深刻地改革。在課程體系設(shè)計(jì)上，學(xué)制改革不是簡單的壓 縮課程，而是要在經(jīng)過充分企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)膲嚎s那些對(duì)企業(yè)用處不大的課程內(nèi)容，以實(shí)用為基礎(chǔ)。因此在教材的編寫和教學(xué)上我們應(yīng)該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實(shí)例，盡可能聯(lián)系實(shí)例來講解相關(guān)的理論知識(shí)，加深學(xué)生的對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生 實(shí)操的能力。因此，我們有必要采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資；鼓勵(lì)教師參加并取得國家勞動(dòng)部門組織的各種資格證書；充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代教學(xué)手段，擴(kuò)大師資培養(yǎng)的規(guī)模；鼓勵(lì)教師利用假期進(jìn)行頂崗實(shí)踐，以提高專業(yè)教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。另外要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。 加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之具備良好的職業(yè)意識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)理論和嫻熟的 12 操作技能，這樣的學(xué)生才能夠有條件在企業(yè)中充分施展才能。 13 表 2 工作任務(wù)能力分解表 工作項(xiàng)目 工作任務(wù)名稱 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)（道德規(guī)范、安全知識(shí)、成本意識(shí)、應(yīng)變能力、創(chuàng)新意識(shí)、溝通能力等） 1 數(shù)控機(jī)床操作工 11 操作數(shù)控車床 數(shù)控銑工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 數(shù)控車工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) ① 準(zhǔn)備工藝 ② 加工工件 ③ 精度檢驗(yàn)及 誤差分析 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù) ③質(zhì)量管理 ④相關(guān)法律、法規(guī) 12 操作數(shù)控銑床 ① 準(zhǔn)備工藝 ② 加工工件 ③ 精度檢驗(yàn)及誤差分析 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù) ③質(zhì)量管理 ④相關(guān)法律、法規(guī) 21 分析工藝 工藝設(shè)計(jì) ①讀圖與繪圖 ②工件定位與夾緊 ③刀具準(zhǔn)備 ④熟悉并了解常用金屬材料加工性能 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù) ③質(zhì)量管理 ④相關(guān)法律、法規(guī) 22 確定工藝路線 ①能根據(jù)產(chǎn)品圖紙、技術(shù)要求及企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行加工工藝設(shè)計(jì) ①職業(yè) 道德 ②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù) ③質(zhì)量管理、相關(guān)法律、法規(guī) 23 編制工藝文件 ① 能編制典型零件的加工工藝規(guī)程 ②能對(duì)零件的加工工藝進(jìn)行合理性分析，并提出改進(jìn)建議 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù) ③質(zhì)量管理 ④相關(guān)法律、法規(guī) 31 設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 產(chǎn)品設(shè)計(jì) ①機(jī)械設(shè)計(jì)方法和計(jì)算方法 ②常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和常用標(biāo)準(zhǔn)零部件 ③工程材料的選用 ①能與客戶、工藝人員進(jìn)行交流 ②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達(dá)能力 32 繪制產(chǎn)品 ①熟悉國家標(biāo)準(zhǔn) ②掌握一種以上設(shè)計(jì)軟件 ①與客戶 、工藝人員進(jìn)行交流 ②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達(dá)能力 14 汽車檢測與維修技術(shù) 專業(yè) 課程體系構(gòu)建 調(diào)研報(bào)告 為了貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神，持續(xù)推進(jìn) 汽車檢測與維修技術(shù) 專業(yè)建設(shè)，明確“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”。 沈陽交通高等?？茖W(xué)校、 廣西柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廈門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東機(jī)電學(xué)院、常州交通技師學(xué)院 、盤錦北京現(xiàn)代 4S 店，長城汽車，重汽 等。為確定汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的崗位和專業(yè)課程設(shè)置，設(shè)計(jì)了《汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)調(diào)研表》和《課程開發(fā)調(diào)研表》問卷。 （ 3)企業(yè)專業(yè)研討 通過形成初步的調(diào)研思路后，我們?cè)谶|寧交通高等?？茖W(xué)校等進(jìn)行汽車檢測與維修 16 技術(shù)專業(yè)課程改革專業(yè)研討會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)的人事部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師、骨干教師等相關(guān)人員參與討論。同時(shí)，在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地 考察?？蒲虚_發(fā)能力薄弱已經(jīng) 成為影響中國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的嚴(yán)重障礙。 （ 1）機(jī)械基礎(chǔ)：課程主要內(nèi)容包括機(jī)器的組成，機(jī)器的設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)原則，平面機(jī)構(gòu)的自由度計(jì)算；平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)及其它機(jī)構(gòu)的方案設(shè)計(jì)與分析；帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)工作 能力的分析與設(shè)計(jì)；軸的設(shè)計(jì)與校核；滾動(dòng)軸承、滑動(dòng)軸承計(jì)算和選用；螺紋連接設(shè)計(jì)與選用；機(jī)械零部件的結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)。 （ 3）機(jī)械制圖：本課程主要包括機(jī)械圖基礎(chǔ)知識(shí)，公差配合知識(shí)、國家標(biāo)準(zhǔn)，畫讀立體、組合體的方法和步驟，軸測投影圖，機(jī)件表達(dá)方法，零件圖和裝配圖，計(jì)算機(jī)繪圖等。針對(duì)崗位典型工作任務(wù)的能力要素和基礎(chǔ)課程要求，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律 ,融入機(jī)械職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，以 4 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核 心課程建設(shè)帶動(dòng)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《機(jī)械工程材料》、《機(jī)械制圖》 3 門重點(diǎn)基礎(chǔ)課程建設(shè)，使汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的課程體系建設(shè)更加完善，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 4）機(jī)械加工規(guī)范 主要講授機(jī)械加工過程中的相關(guān)規(guī)范。 CAXA 是北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（ CAXA）生產(chǎn)是中國最大的 CAD 和 PLM 軟件供應(yīng)商，是中國工業(yè)云的倡導(dǎo)者和領(lǐng)跑者。 （ 3）液壓與氣動(dòng)技術(shù) 本教材以液壓傳動(dòng)技術(shù)為主線，闡明了液壓與氣動(dòng)技術(shù)的基本原理，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計(jì)液壓與氣動(dòng)基本回路的能力，安裝、調(diào)試、使用 、維護(hù)液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的能力以及診斷和排除液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)故障的能力。 （ 3）職業(yè)資格培訓(xùn)與考核 通過培訓(xùn)能夠掌握鉗工和數(shù)控操 作工的基本技能，取得數(shù)控車工和加工中心職業(yè)資格證書。大多數(shù)企業(yè)雖然在招聘時(shí)對(duì)學(xué)歷有一定的要求，但是企業(yè)更加看重的是能力，他們希望能夠來之能用，用之能勝，員工具備終身學(xué)習(xí)的能力。 3．下一步工作啟示 1） 制定科學(xué)的符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案 對(duì)本專業(yè)的職業(yè)崗位群進(jìn)行科學(xué)全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵，制定新的教學(xué)計(jì)劃要以實(shí)現(xiàn) 能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目的，合理的安排各教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新教學(xué)做一體、以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標(biāo)的教學(xué)體系，結(jié)合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，最終使學(xué)生通過勞動(dòng)部和國家相應(yīng)部門的考核鑒定取得崗位證書和等級(jí)證書，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。 5） 加大教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，保證教學(xué)做一體化更好實(shí)施。 校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的重要性 還體現(xiàn)在能及時(shí)更新知識(shí)。由教師帶領(lǐng)部分畢業(yè)班學(xué)生去機(jī)械加工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。 2．改革專業(yè)教學(xué)體系，強(qiáng)化課程建設(shè) 高職機(jī)械專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀分析高職機(jī)械專業(yè)一直把培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)獲得本專業(yè)技工初步訓(xùn)練的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才” , 在此培養(yǎng)目標(biāo)下 , 形成了單科分段式 課程模式和以講授學(xué)科知識(shí)為主的教材體系。具備本專業(yè)必需的科學(xué)文化知識(shí)，掌握汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能。并有向設(shè)備改造、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制造企業(yè)管理等技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的潛力。 （ 3）基礎(chǔ)課程 隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，制造企業(yè)對(duì)機(jī)械制造人才的需求越來越大，要求也越來越高。 （ 4）拓展課程 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí) , 打破強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和完整性的傳統(tǒng)模式 , 有針對(duì)性地確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求、人才培養(yǎng)的業(yè)務(wù)規(guī)格。主要課程有液壓與氣動(dòng)技術(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃與項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)。在這個(gè)競爭激烈的世界里需要的是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 的人才。 3．實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 械制造及其自動(dòng)化專業(yè)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積 2020 平方米，層高接近 米，區(qū)域劃分為普通車床實(shí)訓(xùn)區(qū)、數(shù)控車床實(shí)訓(xùn)區(qū)、加工中心與數(shù)控銑床實(shí)訓(xùn)區(qū)、特種加工實(shí)訓(xùn)區(qū)、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)區(qū)、機(jī)床拆裝修實(shí)訓(xùn)區(qū)、鉗工實(shí)訓(xùn)區(qū)、普通機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)區(qū)等共計(jì)八大實(shí)訓(xùn)區(qū)域，可完成目前機(jī)械加工領(lǐng)域常見的工種實(shí)訓(xùn)與技 能鑒定。努力建設(shè)一支數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良 ,符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的”雙師型”教師隊(duì)伍。 每學(xué)期評(píng)價(jià)工作完成后，教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)將各項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總并確定每位教師的教學(xué)考核評(píng)價(jià)等級(jí)，報(bào)院教評(píng)委審議。 教 28 師教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)長期性工作，各系部要相互配合，將該項(xiàng)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，納入日常教學(xué)管理工作中，抓好落實(shí)。班級(jí)所有學(xué)生均應(yīng)參與評(píng)教，評(píng)教前學(xué)院督導(dǎo)負(fù)責(zé)人要向?qū)W生講清評(píng)價(jià)的意義和要求，取得學(xué)生的正確理解和積極配合，公平公正地為每名任課教師評(píng)價(jià)打分。 （ 4）學(xué)院教學(xué)管理部門評(píng)價(jià) 由教務(wù)處負(fù)責(zé)每學(xué)期依據(jù)學(xué)院《教學(xué)和教學(xué)管理差錯(cuò)與事故的認(rèn)定及處理辦法》及有關(guān)教學(xué)管理制度，對(duì)教師遵守教學(xué)紀(jì)律及相關(guān)教學(xué)管理制度的情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)及匯總。 理論課考核 根據(jù)課程內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)目己朔绞?，一以課題的考核方式考核，所謂的 29 課題考核就是改變平常的卷紙考試給定學(xué)生 一個(gè)課題，通過學(xué)生分組完成課題的程度給分，設(shè)計(jì)課題時(shí)充分考慮本課程的每一章內(nèi)容，盡量每一個(gè)課題包括整個(gè)課程的內(nèi)容。這樣才能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化的軌跡，使教師對(duì)學(xué)生某個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀況有清晰全面的把握，也有助于學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行反思并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。（ 4）無遲到、無早退、無故缺課，注意實(shí)訓(xùn)環(huán)境的清潔衛(wèi)生。（ 4）學(xué)生總分 = 職業(yè)素質(zhì)考核分 + 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核分實(shí)訓(xùn)成績最后以優(yōu)、良、中、及格、不及格給出。同時(shí)在評(píng)價(jià)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、小組 30 評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)等多種形式，綜合考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力