幼兒園安全事故的預(yù)防和處理-預(yù)覽頁
【正文】 戶外活動時教師沒有隨時清點(diǎn)幼兒人數(shù)，導(dǎo)致幼兒脫離集體：特別提醒在幼兒出班和進(jìn)班是要倍加注意幼兒人數(shù)）；教師讓幼兒做一些力所不能及的事情（幫教師端盆子、提餐桶）；教師之間閑聊或竄班（這種現(xiàn)象大多出現(xiàn)在幼兒進(jìn)餐、午睡時段和餐后散步時間）因這些原因造成的安全事故都曾經(jīng)發(fā)生過。凡是可以避免的安全事故無論直接責(zé)任或過錯在與誰，從管理的角度講，幼兒園都難辭其咎。此外，幼兒在行進(jìn)中獨(dú)自摔傷；幼兒被同伴不小心絆倒或撞傷；幼兒因突發(fā)疾病等，都有可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生，這些應(yīng)屬意外事故。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織職工學(xué)習(xí)、將制度公示外，更重要的是要有專人負(fù)責(zé)對安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處安全、時時安全的環(huán)境。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識等。從而設(shè)法避免事故發(fā)生。對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)：對于幼兒的安全教育應(yīng)從認(rèn)知與行動兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力、減少安全事故發(fā)生率的目的。比如我們將有關(guān)安全事故的圖片張貼在班上，引導(dǎo)幼兒討論圖片上會出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才能避免危險，這樣不但可以提高幼兒安全防范意識，而且還可以提高幼兒分析問題、解決問題的能力。B、安全常識及自救方法的教育。①②其次，通過演習(xí)幼兒掌握了簡單的自救方法。這些基本動作的練習(xí)我們教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡不同有側(cè)重點(diǎn)、有針對性的進(jìn)行。一些有經(jīng)驗的教師在進(jìn)班教育孩子的時候首先必定是將工作的重點(diǎn)放在班級常規(guī)的管理上，因為紀(jì)律是一切行動的保證，沒有規(guī)矩不成方圓，這些俗語用在孩子們的教育上一點(diǎn)都不可笑，相反我認(rèn)為很有必要?？傊鳛榻處?，一定要把全班幼兒的安全放在心上，采取措施防患未然。如在醫(yī)院處理時，孩子的恐懼心理可能會有所加劇，教師應(yīng)時刻不離孩子左右，你的身影總是在孩子的視線范圍之內(nèi)，讓孩子在心靈上有依靠，有安全感，以便更好的配合醫(yī)生的治療。同時，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透愛心情感教育。切忌教師們的相互指責(zé)、幸災(zāi)樂禍或批評。（3）、分析和反思事故每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)從中獲得經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為園長，應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不在重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。但是我們教師要把握一個尺度和分寸，特殊事情特殊對待：我個人認(rèn)為，幼兒在園比較輕的或比較小的安全事故，跟家長據(jù)實(shí)以告都無傷大雅，但幼兒受傷后出血量比較大的情況我建議先到醫(yī)院有醫(yī)生做主，選擇最佳治療方案，及時處理，然后再告知家長，這樣做的可取之處在于：A、可避免孩子在見到家長后不能很好的配合醫(yī)生的治療。避免家長指責(zé)教師沒有對孩子在受傷的第一時間采取治療。我個人的心得就是：不妨把對孩子實(shí)施的“因材施教”的教育原則變通后應(yīng)用于家長工作，即不同類別的家長采取不同的方式與之進(jìn)行交流。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一
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