初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 程改革的浪潮推動(dòng)下，一些課堂教學(xué)已經(jīng)向有利于自主性學(xué)習(xí)的方向改變。但是，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想仍然制約著教育改革的進(jìn)程，許多教師沒(méi)有明確教學(xué)的目的，在教學(xué)中沒(méi)有擺正教師與學(xué)生的關(guān)系，傳統(tǒng)的教育思想根深蒂固?！ ∵m應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要 1）我?？蒲邪l(fā)展的需要。教師提升自身素質(zhì)的需要。我們力求通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)出更多、更好的具有自主學(xué)習(xí)能力、能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的創(chuàng)造性人才?！ 「鶕?jù)我國(guó)《新課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求與建議，本課題的研究思路更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，更關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、個(gè)人體驗(yàn)及其對(duì)信息、資料的整理與綜合能力的發(fā)展的研究?！ ∪?、課題的研究人員分工以及實(shí)施階段的計(jì)劃 課題負(fù)責(zé)人：上博翔成員： 陳日強(qiáng) 張莉 田剛 課題研究階段計(jì)劃 本課題的研究分為以下三個(gè)階段 第一階段：課題組織籌備階段（2016年9月） 主要工作安排： 確定選題，對(duì)本課題的研究?jī)r(jià)值和可行性進(jìn)行多方論證； 選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立課題組； 撰寫(xiě)方案，規(guī)劃本課題的具體研究?jī)?nèi)容，擬定研究計(jì)劃； 申請(qǐng)立項(xiàng)，完成課題申報(bào)工作
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