【摘要】初一七年級(jí)化簡(jiǎn)求值100題1、-9(x-2)-y(x-5)(1)化簡(jiǎn)整個(gè)式子。(2)當(dāng)x=5時(shí),求y的解。2、5(9+a)×b-5(5+b)×a(1)化簡(jiǎn)整個(gè)式子。(2)當(dāng)a=5/7時(shí),求式子的值。3、62g+62(g+b)-b(1)化簡(jiǎn)整個(gè)式子。(2)當(dāng)g=5/7時(shí),求b的解。
2025-03-24 01:38
【摘要】2015年11月14日整式的加減(化簡(jiǎn)求值) 資料由小程序:家教資料庫(kù)整理一.解答題(共30小題)1.(2014秋?黔東南州期末)先化簡(jiǎn),再求值:5(3a2b﹣ab2)﹣3(ab2+5a2b),其中a=,b=﹣. 2.(2014?咸陽(yáng)模擬)已知a、b、c在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)如圖所示,化簡(jiǎn)|a|﹣|a+b|+|c﹣a|+|b+c|.
2025-08-04 23:40
【摘要】【二次根式化簡(jiǎn)】1、被開(kāi)方數(shù)是小數(shù)的二次根式化簡(jiǎn)例1、化簡(jiǎn)分析:被開(kāi)方數(shù)是小數(shù)時(shí),常把小數(shù)化成相應(yīng)的分?jǐn)?shù),后進(jìn)行求解。解:=。評(píng)注:化簡(jiǎn)時(shí)通常分子、分母同時(shí)乘以分?jǐn)?shù)的分母,使分母上數(shù)或者式子成為完全平方數(shù)或者完全平方式。2、被開(kāi)方數(shù)是分?jǐn)?shù)的二次根式化簡(jiǎn)例2、化簡(jiǎn)分析:因?yàn)椋?25=5×5×5=52×5,所以,只需分子、分母同乘以5就可
2025-06-23 22:03
【摘要】 比的化簡(jiǎn)反思總結(jié) 比的化簡(jiǎn)反思總結(jié)篇1通過(guò)教學(xué)我也有幾點(diǎn)思考: 1、以前教人教版教材久了,總覺(jué)得北師大版教材不如人教版教材的系統(tǒng)性強(qiáng),練習(xí)量也不夠,存在著這樣或那樣的問(wèn)題。但北師大版教材也并非...
2025-09-20 10:47
【摘要】 比的化簡(jiǎn)反思范文 比的化簡(jiǎn)反思范文篇1《比的化簡(jiǎn)》這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期目的。我是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比可以化簡(jiǎn),讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到兩個(gè)相關(guān)比之間的聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)商不變性質(zhì)與分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),再引...
2025-09-20 11:05
【摘要】第一篇:《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思 這節(jié)課我注重了一下兩點(diǎn): 1.給學(xué)生提供展示自我的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體性,《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思。 讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)化簡(jiǎn)比的理解,自己在練習(xí)中歸納化簡(jiǎn)比的方法……每...
2024-11-15 00:05
【摘要】第一篇:《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 比的化簡(jiǎn) 李維平 金暉小學(xué) 一、內(nèi)容簡(jiǎn)析 《比的化簡(jiǎn)》是北師大版實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了比的認(rèn)識(shí),這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起...
2024-11-15 00:48
【摘要】第一篇:比的化簡(jiǎn)教學(xué)反思 《比的化簡(jiǎn)》的教后反思 石廟焉小學(xué) 趙瑞霞 今天,我上了比的化簡(jiǎn)這一課,課一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活中熟悉的生活情境,同學(xué)們,老師給淘氣和笑笑各調(diào)制了一杯蜂蜜水,你們猜猜...
2024-11-15 05:14
【摘要】化簡(jiǎn)與求值滬教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)與求值,同學(xué)們要掌握含有未知數(shù)的式子化簡(jiǎn)的方法,并且能夠根據(jù)給定的未知數(shù)的值,求這個(gè)表達(dá)式的值。我們學(xué)過(guò)各種各樣的算式,例如17+5,29-2,2×17+2等等。我們也學(xué)習(xí)了用字母表示算式中的數(shù),從而得到了像m+5,29-n,2a+2等等
2024-11-28 23:59
【摘要】第1頁(yè)共2頁(yè)(人教版)八年級(jí)數(shù)學(xué)分式運(yùn)算及化簡(jiǎn)求值(段秀峰)一、單選題(共5道,每道20分)1.(2020天津)若分式的值為0,則x的值等于()C.,甲獨(dú)做a小時(shí)完成,乙獨(dú)做b小時(shí)完成,則甲、乙兩人合作完成需要()小時(shí).A.B.C.D.
2025-08-12 19:32
【摘要】一、提公因式法◆回顧歸納1.把一個(gè)多項(xiàng)式化成幾個(gè)整式的_______的形式,叫做把這個(gè)多項(xiàng)式因式分解.2.多項(xiàng)式的各項(xiàng)中都含有_______叫這個(gè)多項(xiàng)式的公因式.如果一個(gè)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式,把這個(gè)公因式提出來(lái),從而將多項(xiàng)式化成_______的形式,這種分解因式的方法叫提公因式法.注意事項(xiàng):(1)多項(xiàng)式各項(xiàng)都含有的相同因式,叫做這個(gè)多項(xiàng)式各項(xiàng)的公因式。(2)公
2025-03-24 23:50
【摘要】美國(guó)文化,從某種意義上說(shuō),是歐洲文化的延伸,因?yàn)槊绹?guó)人的語(yǔ)言、她的人口構(gòu)成,以及她的立國(guó)精神都源于歐洲。另一方面,美國(guó)文化又與歐洲不同,因?yàn)闅W洲移民在北美大陸上驅(qū)趕走印第安人后,在一片荒蕪曠野之地創(chuàng)造了令人贊嘆不已的燦爛文明。所以,在談?wù)撁绹?guó)文化習(xí)俗與社交禮義時(shí),既要顧及歐美文化的相同性,又要注意兩者的相異性?! ∥幕?xí)俗是個(gè)范圍廣泛、內(nèi)容復(fù)雜的題目,涉及人在社會(huì)生活和交往中的方方面面。
2025-08-05 15:57
【摘要】第一篇:比的化簡(jiǎn)的教學(xué)反思 《比的化簡(jiǎn)》教學(xué)反思 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的化簡(jiǎn)與以前人教版比的化簡(jiǎn)有一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別,它是根據(jù)比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,利用除法中商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)...
2024-11-15 05:12
【摘要】《比的化簡(jiǎn)(第一課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:P51-53頁(yè)的內(nèi)容。教材分析:本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了比,理解了比并能用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,又為學(xué)生后面學(xué)習(xí)比的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)商不變的性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)已經(jīng)熟練的掌握,知識(shí)的遷移學(xué)生應(yīng)該很好理解。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在實(shí)際情境
2024-11-21 02:38
【摘要】小學(xué)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)匯編第一章計(jì)算如果分?jǐn)?shù)形式中,分子或分母含有四則運(yùn)算或分?jǐn)?shù),或分子與分母都含有四則運(yùn)算或分?jǐn)?shù)的數(shù),叫“繁分?jǐn)?shù)”;其對(duì)應(yīng)于“簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)”。。例:÷×,去掉分子、分母上分?jǐn)?shù)的分母后化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。一般情況下,分子、分母所乘上的適當(dāng)非零整數(shù)為分子、分母部分的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。例::繁分?jǐn)?shù)中的分子或分母若
2025-03-22 15:50