20xx專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平試題及答案-預(yù)覽頁
【正文】 ，各人的成就動機都是(B)，每一個人都處在一個 相對穩(wěn)定的成就動機水平。 A:職業(yè)選擇 B:職業(yè)道德 C:職業(yè)責(zé)任 D:職業(yè) 發(fā)展 ( C)信念一經(jīng)形成，就會在專業(yè)技術(shù)人員的思想 上確立下來，作為一種堅固的信條，在相當(dāng)長的時間里左右專業(yè)技術(shù) 人員的職業(yè)思想，對專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的 巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。 A:改革開放 B:中華民族偉大復(fù)興 C:“兩個一百年”奮 斗目標(biāo) D:國際、國內(nèi)環(huán)境 ，( C)已成為最重要的戰(zhàn)略資源。是促進生產(chǎn)力進步，帶動知識和技術(shù) 創(chuàng)新，推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量?！八膫€尊重”的核心在 B:勞動C:創(chuàng)造 D:知識 ( C)，讓專業(yè) 技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任 感的專業(yè)技術(shù)人員是會盡全力把事做好的。A:要把現(xiàn)有人才用好 B:尋找新人才 C:培養(yǎng)未來人 D:淘汰現(xiàn)有人才、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不 同，對工作者的能力、知識、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不 同的要求，所以，在進行職業(yè)決策時，應(yīng)選擇與自己的(C )相適應(yīng) 的職業(yè)。配置過程 要根據(jù)( A)機制的要求，注意個體之間性別、年齡、個性、性格、 氣質(zhì)、能力、知識、智能等多方面素 質(zhì)的差異。 A:《民法通則》 B:《刑法》 C:《經(jīng)濟法》 :加快人才發(fā)展體制機制改革和政策創(chuàng)新，形成激發(fā)人才創(chuàng)造活力、具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，開創(chuàng)人人 皆可成才、人人盡展其才的生動局面。 A:差異化 B:固定化 C:等級化 D:固有化 (A 是第一資源的觀念，充分調(diào)動社會各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會和個人 投入為補充的多元化機制。堅持德才兼?zhèn)?、?A )為先的識才、選 才、用才標(biāo)準(zhǔn)。A:大于 B:小于 C:等于 D:以上都不是 ，擰成一股繩，朝著一個目標(biāo) 努力。 A:文化管理 B:績效管理 C:薪酬管理 D:技能管 56.(C)是企業(yè)組織理念文化的核心。 A:內(nèi)在激勵 B:外在激勵 C:負(fù)面激勵 D:正面 激勵 ，(C )是調(diào)動積極性的前提和基 A:增加工作的挑戰(zhàn)性B:讓員工做先易后難的工作 安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鱀:以上都是 所蘊涵的激勵因素，從而激發(fā)和強化專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新活動。 ，需求是直接推動個體活動以達到一定目的的 內(nèi)在動力和直接原因。凡是個體因逃離或躲避它 而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。 。 ，可將動機分為主導(dǎo)性動機與輔 助性動機。彼此 沖突，活動動力會減弱。 ，是事 物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。創(chuàng)新主體的創(chuàng) 新動機是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化 背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。 。工作是“某人為雇主(或自雇)而 被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé) 高度相似的工作的總和”。 、不斷地通過多種途徑、手段、 方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高 和完善的過程。環(huán)境不好， 則人才散、事業(yè)衰”。錯，要認(rèn)真貫徹落實《勞動法》、《勞動 合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長 機制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司 這個大團隊的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。它反映了團隊成員對團隊 的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊含著對團隊發(fā)展命運和 未來所抱有的理想和希望，折射出團隊的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為 凝聚團隊成員無形的共同信念和精神力量?，F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要 的是既有能力又富有團隊精神的人! ，又有發(fā)展的需求，因此，要給予 專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機會。 錯，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職 務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。錯 ，只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí) ，提升 自己的能力才有可能獲得提升的機會。他認(rèn)為， 機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面， 因此可以將動機分為(ABCD A:生理性動機和社會性動機B:內(nèi)源性動機和外源性機 C:主導(dǎo)性動機與輔助性動 D:近景動機和遠(yuǎn)景動機 (ABCD A:心理性動機B:習(xí)得性動機 C:繼發(fā)性動機 D:精神性動機 領(lǐng)域和各類社會組織中，從事(ABCD )工作的專門人才。 A:造紙術(shù) B:火藥 C:印刷術(shù) D:指南針 (ABCD )以及良好的職業(yè)行為和 職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。責(zé)任分為三種( ABC)。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力，提高學(xué) 習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力?！?A:體制創(chuàng)新 B:管理創(chuàng)新 C:模式創(chuàng)新 D:機制創(chuàng)新 19. “當(dāng)代中國，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大 復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才。黨的十六大 報告將此觀點發(fā)展為:“必須(ABCD )四個尊重，這要作為黨和國 家的一項重大方針在全社會認(rèn)真貫徹”。包括(ABC 。但我們現(xiàn)有的人才評價政 策，尤其是職稱評審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長規(guī)律，這就會影 響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。堅持人才效能最大化與人才價值最大化 的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。權(quán)益具有以下特征( ABCD) A:權(quán)益具有較強的政治性B:權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C:權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需 D:權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由 所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的 各個領(lǐng)域除了憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和勞動權(quán)利以外，主要包括 (ABCD A:專業(yè)技術(shù)的執(zhí)業(yè)權(quán)B:職業(yè)能力認(rèn)證或評價權(quán) C:知識產(chǎn)權(quán) D:學(xué)術(shù)自由權(quán) 得成果的精神和物質(zhì)利益，并具有依法確認(rèn)獲得(ABCD )的權(quán)利。 正確2：[2分]根據(jù)動機在活動中所起的作用不同，可將動機分為主導(dǎo)性動機與輔助性動機。正確3：[2分]制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。正確7：[2分]現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實行崗位分類分層管理。正確9:[2分 ]學(xué)習(xí)有兩種根本方法,一是向書本學(xué),二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。錯誤11:[2分 ]專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識世界,渴 望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向,以及勇于實踐,實現(xiàn)自我發(fā) 展的精神追求。正確15：[2分]為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿
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