【正文】 進意見。（四）進行畢業(yè)設計（論文）動員，提出相關要求及注意事項。第十條 畢業(yè)設計（論文）題目的范圍和深度應符合學生在校所學理論知識和實踐技能的實際情況，盡可能反映現代科學技術發(fā)展水平。第十二條 畢業(yè)設計（論文）應訓練學生使用外文資料，訓練學生把理論分析與實驗分析結合起來。第十五條 畢業(yè)設計（論文）的題目需經院教學委員會研究審定，由教學副院長批準后報教務處備案。校外指導教師必須具有工程師以上的技術職稱。指導教師應履行下列職責：（一）在調查研究的基礎上選定課題，編寫畢業(yè)設計（論文）任務書。（四）定期答疑（質疑），檢查學生畢業(yè)設計（論文）的進度。每個環(huán)節(jié)均要評價其完成工作情況，寫出評語，最后由答辯委員會（或答辯小組）評定學生的畢業(yè)設計（論文）成績。第二十二條 學生的畢業(yè)設計（論文）答辯均應在畢業(yè)設計（論文）答辯會上公開進行，答辯時間一般安排在完成畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的最后一周內。各院應成立以教學副院長為組長的答辯委員會（5～9人組成），負責主持本院的抽查答辯工作。第二十四條 全面答辯。（二）提問和回答約10分鐘，提問內容主要包括：1．與課題有關的基本理論、方法和原理；2．畢業(yè)設計（論文）中要求進一步說明的問題；3．考察、鑒別學生獨立工作能力的問題。第二十七條 有下列情形之一時不能評為優(yōu)秀：（一）圖表中有兩處以上不符合規(guī)范（如單位、符號不正確或不符合國家標準）；（二）機械地摘抄資料；（三）答辯時有一個與題目關系緊密的問題回答不清楚；（四）書寫、打印潦草，不整潔。第三十條 各院答辯委員會負責本院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的評選工作。第三十二條 優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的正本、圖紙及附件由教務處整理后，作為教學歷史資料交校檔案館存檔。學生補做畢業(yè)設計（論文）且答辯及格后，學校按學籍管理規(guī)定，為其換發(fā)證書。第三十七條 本辦法由教務處負責解釋。在畢業(yè)設計（論文）(含臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、護理、法醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)實習)開始前，如果尚有8學分以上(含8學分)的課程未修或重修、或不及格課程達到4門的本科生（不包括英語四級未通過者），一律不得參加畢業(yè)設計（論文）。在延長學制期間，經所在學院認定具備資格后，可以參加畢業(yè)設計（論文），開始時間由學院確定。④ 課題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。 選題的基本程序① 選題一般由指導教師提出報告，說明其意義、目的、主要工作內容、前期工作及具備的條件，經系（專業(yè)）審議確定、主管教學副院長批準后，方可列入選題計劃。 ④ 學院組織專家對畢業(yè)設計任務書和前期準備進行檢查，填寫“本科畢業(yè)設計（論文）初期檢查表”（見附表一）。要求學生在指導教師的指點下學會查閱相關文獻和資料的步驟和方法，學會對文獻的篩選與應用。因此，題目要確切、恰當、鮮明、簡短，精煉。要求用中、英文分別書寫，一篇摘要不少于400字。前言與摘要寫法不完全相同，摘要要寫得高度概括、簡略，前言可以稍加具體一些，文字以1000字左右為宜。明確研究工作的界限和規(guī)模。詳細說明所使用的分析方法和計算方法等基本情況；指出所應用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是已有的，哪些是經過自己改進的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，這一部分所占篇幅不宜過多，應以簡練、明了的文字概略表述。用理論推導的手段和方法達到研究目的的，這方面內容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組織成完整而嚴謹的內容整體。在寫作時，應對研究成果精心篩選，把那些必要而充分的數據、現象、樣品、認識等選出來，寫進去，作為分析的依據，應盡量避免事無巨細，把所得結果和盤托出。結論：結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結；所得結果與已有結果的比較；聯系實際結果，指出它的學術意義或應用價值和在實際中推廣應用的可能性；在本課題研究中尚存在的問題，對進一步開展研究的見解與建議?！?結論應反映個人的研究工作，屬于前人和他人已有過的結論可少提。參考文獻必須是學生本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關。畢業(yè)設計說明書是對畢業(yè)設計進行解釋與說明的書面材料，在寫法上應注意與論文的區(qū)別點是：（1）前言由下面三部分組成：設計的目的和意義，設計項目發(fā)展情況簡介，設計原理及規(guī)模介紹。任務書、考核評議書：從“西安交通大學教務處主頁—實踐教學”下載，雙面打印。頁眉以 “西安交通大學本科生畢業(yè)設計（論文）”字樣標示。（2）英文摘要① 居中編排“ABSTRACT”（三號黑體），下空一行編排英文摘要內容（小四號Times New Roman）。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、。（5）正文：每章標題以三號黑體居中打印；章下空二行為節(jié)，以四號黑體左起打印，節(jié)下空一行為小節(jié)，以小四號黑體左起打印。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源?？v橫坐標必須標明標度即坐標軸所表示的物理量名稱、符號和量綱單位。實驗結果已用圖表示了的一般不再列表。表內數據的數字后不再附注單位，如果有要說明的細節(jié)，可用腳注列于表下，腳注序號用（1）、（2）……標于相關詞的右上方。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/ km。② 參考文獻格式應符合國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》GB771487，列出的參考文獻務必實事求是，論文中引用的文獻必須列出，未引用的文獻不得出現。④ 引文注釋采用頁末注（腳注）。外文原文與翻譯要求翻譯的原文是論文的參考文獻或與論文密切相關的資料。（2）頁碼從前言開始按阿拉伯數字連續(xù)編排，頁碼位于頁面底端（頁腳），對齊方式為“外側”。畢業(yè)設計（論文）的保存各學院（部）必須將畢業(yè)設計（論文）文本保存至少四年，按專業(yè)列出畢業(yè)設計（論文）清單（包括學院、專業(yè)、學生姓名、論文題目、指導教師等），并將電子文檔全部刻成光盤存檔。（一）指導教師的基本素養(yǎng)一個合格的指導教師應具備的素養(yǎng)是多方面的，其中最基本的有以下幾個方面：要有寬厚的專業(yè)基礎① 本學科的基本理論、基本知識和基本技能比較深厚扎實；② 了解學科研究的歷史、現狀和發(fā)展趨勢；③ 熟悉所指導課題的研究情況；④ 明了畢業(yè)設計、論文教學的目的、要求，掌握做畢業(yè)設計與論文寫作的基本知識；⑤ 具有指導畢業(yè)設計、論文寫作的實踐與經驗。一般應由講師、助理研究員或工程師等相應中級職稱以上的人員擔任。（三）指導教師的主要工作任務根據畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)的特點和要求，教師在指導學生進行畢業(yè)設計（論文）的過程中的主要工作任務是：加強畢業(yè)設計（論文）教學管理和協調工作① 教師接受了指導學生畢業(yè)設計（論文）任務后，要做好指導的一切準備工作，包括思想準備、資料準備和物資準備，落實所需的教學場地等；聯系安排實驗、上機場所，協調與有關單位的聯系，處理好有關事宜。認真填寫“本科畢業(yè)設計(論文)選題審核表” （見附表二）、“本科畢業(yè)設計（論文）工作指導、檢查登記表”（見附表三）和“本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查表”（見附表四）。③ 指導學生分析材料、處理數據、提煉觀點。審閱學生畢業(yè)設計（論文）指導教師必須在學生答辯前審閱學生畢業(yè)設計（論文），并填寫“考核評議書”中審閱及評分意見欄，務必參加學生答辯。④ 態(tài)度的評價。其它堅決不能出現由指導教師的研究生單獨指導本科生畢業(yè)設計（論文）的現象，否則通報批評。尊敬師長，虛心求教和接受指導，與同學團結互助，培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。畢業(yè)設計（論文）期間，學生因故請假，需事先取得指導教師同意，報主管學生工作的系(專業(yè))領導簽字批準，方為有效，否則以曠課論處。畢業(yè)設計（論文) 題目要求題目難易程度適中，任務工作量飽滿。認真填寫“本科畢業(yè)設計(論文)選題審核表” （見附表二）、“本科畢業(yè)設計（論文）工作指導、檢查登記表”（見附表三）和“本科畢業(yè)設計（論文）中期檢查表”（見附表四）。五、關于畢業(yè)設計（論文）答辯答辯是畢業(yè)設計（論文）工作的重要組成部分，本科生的畢業(yè)設計與論文都要通過答辯。教師提問內容要求 答辯委員會教師提出問題一般包括以下三個方面的內容：① 需進一步說明的問題；② 畢業(yè)設計、論文所涉及的有關基本理論、知識和技能；③ 鑒別其獨立工作能力。答辯內容準備① 準備關于畢業(yè)設計或畢業(yè)論文的說明報告。（三）答辯注意事項答辯時要做到掌握時間，扼要介紹，認真答辯。向老師報告畢業(yè)設計、論文的情況和回答老師的提問時，要沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可似是而非。對老師提出的問題，如果確實回答不出來時，應該態(tài)度坦然，直接向老師說明回答不出來，決不要答非所問。六、畢業(yè)設計（論文）評分標準畢業(yè)設計（論文）計12學分。畢業(yè)設計（論文）的成績評定要注重該教學環(huán)節(jié)的完整性和學生工作的認真努力程度，避免以設計（論文）的創(chuàng)新性作為畢業(yè)設計（論文）工作的唯一評判標準或最重要的評判標準。 任務書規(guī)定工作量較大且很好地完成全部工作。文獻閱讀 與外文翻譯 100 除全部閱讀教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，并按要求完成外文翻譯，譯文準確。 未完成閱讀任務或外文翻譯不能反映外文本意。 設計基本合理、理論分析與計算無大錯，實驗數據無原則錯誤，實際動手能力較弱。 對設計的問題能提出自己的見解，反映出作者基本掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識。有較大改進或新穎的見解，實用性尚可。文字表達與論文格式 100 論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢。 論文結構基本合理，層次比較清楚，文理通順。 內容空泛，結構混亂，文字表達不清，錯別字較多。 能敘述出設計的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。 學習態(tài)度比較認真，工作較努力，組織紀律較好。（二）畢業(yè)論文參考評分標準（理、工、醫(yī)類）項 目 權重 分值 優(yōu)秀(90≤X100) 良好(80≤X90) 中等(70≤X80) 及格(60≤X70) 不及格(X60) 工作量 100 任務書規(guī)定工作量大且很好地完成全部工作。 任務書規(guī)定工作量不飽滿，沒有完成全部工作。 閱讀了教師指定的參考資料、文獻，并按要求完成外文翻譯，譯文無大錯。論文邏輯較正確、理論分析與計算基本正確，實驗方案比較合理，實驗數據可靠，對理論有驗證性作用。 對論文研究的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識。 創(chuàng)新100有重大創(chuàng)新或獨特見解，有一定實用價值。觀念陳舊。論文編排、圖紙繪制規(guī)范準確。論文編排、圖紙繪制基本正確。 能比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當地回答與論文有關的問題。 學習態(tài)度與規(guī)范要求 100 學習態(tài)度認真，工作努力，模范遵守紀律。 學習馬虎，工作不努力，紀律渙散。 任務書規(guī)定工作量飽滿且基本完成全部工作。 閱讀了教師指定的參考資料文獻，并能寫出15000字以上的讀書筆記或3000字以上的文獻綜述。 能較好完成規(guī)定的外文翻譯，譯文質量較好。 設計水平與創(chuàng)新 100 設計合理、分析正確，并做出富有創(chuàng)新的設計。 設計不合理、分析有原則性錯誤、毫無新意。論點正確，論據可靠，材料較翔實，說服力較強。論點基本正確，論據較弱，說服力不夠。論文編排、圖表繪制規(guī)范準確。論文編排、圖表繪制基本規(guī)范準確。論文編排、圖表繪制錯誤較多。 能闡明自己的基本觀點，對某些主要問題雖不能回答或有錯誤，但提示后能作補充說明或進行糾正。 學習態(tài)度尚好，工作有一定積極性，遵守組織紀律。 任務書規(guī)定工作量較大且很好地完成全部工作。文獻閱讀與文獻綜述 100 除全部閱讀教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀較多的自選資料，并認真寫出15000字以上的有見解的讀書心得或3000字以上的文獻綜述。 未完成閱讀任務或讀書筆記，文獻綜述不符合要求。 基本完成規(guī)定的外文翻譯，譯文無大錯。 論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，內容能理論聯系實際。 論點正確，論據可靠，對論題有一定的分析能力和概括能力，材料較翔實，說服力較強。文字表達與論文格式 100 論文結構嚴謹，邏輯性強，論述層次清晰，語言準確，文字流暢。 論文結構基本合理，層次比較清楚，文理通順。 內容空泛，論文結構混亂，文字表達不清，錯別字較多。 能敘述出論文的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。 學習態(tài)度比較認真，工作較努力，組織紀律較好。七、關于優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）由系（專業(yè)）推薦，院教學委員會評審上報。八、教育部專家使用的畢業(yè)設計（論文）質量評價系統(tǒng)一、選題質量01 選題符合綜合訓練基本要求項目內涵：按照培養(yǎng)目標圍繞本學科和專業(yè)選擇有一定實用價值的、具有所學課程知識、能力訓練的題目。二、教學效果05 綜合運用知識能力項目內涵：理論依據充分，數據準確，公式推導正確，能將所學的知識和技能用于畢業(yè)設計（論文）中。09 外文應用能力項目內涵：能運用一門外語閱讀、翻譯本專業(yè)外文資料，至少翻譯一篇外文文獻并附譯文。13 設計說明書（或論文）質量項目內涵：畢業(yè)設計（論文）說明書要求項目齊全（項目來源、設計論述依據、畢業(yè)設計任務書、目錄、正文、圖表、圖紙、指導教師評語、答辯評定結果等），寫出不少于400字的中文摘要，全文在一萬字以上；概念清楚，內容正確，條理分明，書寫工整，語言流暢，文章結構嚴謹。附表二：本科畢業(yè)設計（論文）選題審核表學院系(專業(yè))指導教師職稱題目名稱:題目類別題目來源學生人數一、本題目目的、意義：　　二、主要工作內容：　　三、前期工作及具備條件：