學業(yè)評價實踐與思考-預覽頁
【正文】 樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感， 全面提高他們的人文素養(yǎng)。 高中英語課程要 關注學生的情感 。要采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，著重評價學生的綜合語言運用能力以及在學習過程中表現(xiàn)的情感、態(tài)度和價值觀。 溫州二中學生學業(yè)評價表 一、 10分 作業(yè)與學習成果 A B C D 平時作業(yè)完成情況 A B C D 階段性檢測成績（分數(shù)） A B C D A— 10 (50%) 二、 10分 合作交流與學生互評 B— 課堂參與活動情況 A B C D C— 5 (5%) 討論、探索 團隊精神 A B C D 學科興趣 A B C D 三、 10分 學習情感與課堂評價 課堂表現(xiàn) A B C D 課余探索 A B C D 學科素養(yǎng) 發(fā)展能力 A B C D （ 一）過程 （ 30%） （二） 、階段性檢測 （ 20%） （課堂檢測、單元檢測、月考等階段性檢測） （三） 、模塊終結性檢測（ 50%） 學生學分認定是根據(jù)學生在以上三個方面的發(fā)展為依據(jù)的。 能積極主動地對每個階段的學習計劃 、 學習策略進行學習反思和自我監(jiān)控 ， 并能優(yōu)化自己的學習方法 。 、 按量 、 按質落實閱讀要求 ，勤于摘錄詞匯句型； 、 梳理良言佳句及文化知識并形成良好的朗讀和背誦習
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1