【摘要】第一篇:《我要的是葫蘆》教案[模版] 《要我的是葫蘆》教學設計 一、教材分析 本課是一篇看圖學文。講一個人種葫蘆,不管理卻只想得到葫蘆,結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多,最后葫蘆都落了。本課有四幅圖,分...
2024-11-05 06:22
【摘要】14、我要的是葫蘆川口小學王小莉葫蘆的用途:可以食用、藥用,還可以做成樂器及裝飾品。讀一讀?葫蘆葫蘆藤?蚜蟲每天?奇怪治一治?自言自語細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;ㄖx以后,藤上掛
2024-11-23 11:59
【摘要】1、請小朋友們讀課文第2、3自然段,用“——”畫出種葫蘆人所想,所說的句子,用“~~”畫出鄰居說的話。2、畫完后,同桌一起練習讀讀畫出的句子,邊讀邊想象。有幾個蟲子怕什么!“我的小葫蘆,快長啊,快長??!長得賽過大南瓜才好呢!”“你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!”“什么?葉子上的蟲還用治?我要的
2024-12-11 11:51
【摘要】《我要的是葫蘆》教學反思 《我要的是葫蘆》教學反思1 首先,這是一篇寓言,講一個種葫蘆的人十分喜愛小葫蘆,但葫蘆葉上生蟲了,他認為葉子上的蟲子和他要的葫蘆沒有關系。結(jié)果小葫蘆掉光了。這則寓言說明,...
2024-11-05 06:59
【摘要】第一篇:說說我自己 說說我自己 我叫雯雯,我已經(jīng)度過了三年的快樂學生生涯。 我是一個活潑開朗的小女孩兒,長得還不錯,一雙大大的眼睛,一個高高的鼻梁,一張紅紅的小嘴,再加上一頭黑發(fā)。這就是我。 ...
2024-10-06 10:52
【摘要】第一篇:認識我自己 《認識我自己》說課稿 一、說活動背景:通過平時對孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對自己的身體非常感興趣:喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時,孩子們總是不由自主的翩翩起舞;...
2024-11-09 12:18
【摘要】《我要的是葫蘆》教學設計與反思執(zhí)教者:張云設計意圖:我們知道,植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程:生根,發(fā)芽,長葉,開花,結(jié)果。在這一過程中,前一環(huán)節(jié)直接影響著后一環(huán)節(jié),要想得到好果實,就得細心呵護植物各部分的生長,不能只注意結(jié)果。做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。你看,那個種葫蘆的人,眼睛只盯著葫蘆,葉子上長了蚜蟲也不管,結(jié)果,小葫蘆慢慢變黃
2024-11-21 03:15
【摘要】第一篇:夸夸我自己 夸夸我自己 每個人,都有自己想夸的人,我呢,就夸夸我自己吧!我有充分的理由。我多才多藝 別看我一副弱不禁風的樣子,我可是琴藝高超,身懷絕技喲! 我從上幼兒園大班開始學習古箏...
2024-11-09 03:01
【摘要】第一篇:我要的是葫蘆完整教案 14《我要的是葫蘆》教學詳案 教學目標: 1、在反復的指認和書寫中,學生能迅速無誤地讀出6個生字,并會寫8個字; 2、在反復的朗讀與領悟中,學生能正確、流利、有感...
2024-11-09 05:21
【摘要】14我要的是葫蘆比一比,看看誰的眼睛最亮?找一找兩幅插圖有什么不同的地方?讀一讀要求:.“﹏”勾出你喜歡的好詞好句.14我要的是葫蘆葫蘆蘆薈藤瓜哇好盯著鄰居考考你:?植物生長一般要經(jīng)歷這樣一個過程:生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。在這一過程中
2024-12-13 12:12
【摘要】14、我要的是葫蘆齊讀課文,把不認識的字詞圈出來,再想一想課文講了一個什么故事。我要的是葫蘆葫蘆藤葉蚜蟲盯著比賽鄰居花謝好哇húluténgyádīngsàilínxiè哇
2024-11-23 13:47
【摘要】14、我要的是葫蘆齊讀課文,把不認識的字詞圈出來,再想一想,課文講了一個什么故事。我要的是葫蘆葫蘆藤葉蚜蟲盯著比賽鄰居花謝好哇húluténgyádīngsàilínxiè哇
【摘要】東風小學黃芳我要的是葫蘆從前,有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉,開出了幾朵雪白的小花?;ㄖx以后,藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆呀!那個人每天都要去看幾次。有一天,他看見葉子上爬著一些蚜蟲,心里想,有幾個蟲子怕什么!他盯著小葫蘆自言自語地
2024-12-13 17:27
【摘要】小組討論:這個人這么喜歡葫蘆,但是最后他得到葫蘆了嗎?為什么?仔細比較:兩幅圖上的葫蘆葉子和小葫蘆有什么不同?多么可愛的葫蘆哇小葫蘆慢慢地變黃了,一個一個都落了在鄰居的幫助下,種葫蘆的人明白了葉子和果實的關系,懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的,改變了過去只盯著葫蘆,不管蚜蟲的做法,最
2024-12-07 15:38
【摘要】我不想失去自己歲月悄悄把我喚來,遺留在這個充滿疑惑的世界。時間包圍了我,空間給予了我,大自然讓我學會了很多。有感人類文化的滋養(yǎng),從小就熏陶在諸多的是非之間,自覺與不自覺地培養(yǎng)起簡單的選擇邏輯,無形地束縛自己本該展現(xiàn)的天性。叛逆的思維一直沒有停止過活動,既感動又好笑,單純是生命特有的真跡。感謝人類沉淀的文明,讓我們在思索的路上看到了自己。一本書一個人都充滿了傳奇,人們見證并都有總結(jié)的欲
2025-08-04 00:43