讓孩子發(fā)出自己的聲音-預(yù)覽頁
【正文】 指導(dǎo)。況且她又是那么喜歡閱讀、喜歡文學(xué)，怎么寫作就這么小兒科呢？ 啟發(fā)：抓住孩子思維的亮點衡 我個人的寫作經(jīng)驗告訴我：能談出有意思的東西，就能寫出有意思的東西?！ ∮谑俏矣謫査骸澳阕约憾甲x不下去的東西，寫出來會有人愿意看嗎？” 她無可奈何地說：“恐怕沒有。寫作是作者建立自己和世界關(guān)系的過程，我必須首先幫助女兒找到她和世界的這種關(guān)系。我問得太抽象。她說：“瑪撒” 我聽完馬上擺出受教的樣子，告訴她這些事情我自己從來不知道，是從她這里第一次聽說的。我再問她：“你現(xiàn)在覺得你的未來是取決于嫁給誰，還是取決于你對社會的貢獻(xiàn)？”她馬上說當(dāng)然是取決于自己有什么本事，能為社會做什么。 我問她：“瑪撒華盛頓還是有了一種自己始料不及的生活。她和我講起她班里同學(xué)的種種故事。既然你們小朋友之間經(jīng)常在討論各自的未來，那么，你從瑪撒我小時候覺得自己一輩子就在農(nóng)場渡過，不需要讀書寫字，所以我就不去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子們，特別是女孩子們，未來的出路比我寬廣多了。要為不可預(yù)見的未來做準(zhǔn)備，就必須什么都學(xué)一些，那樣才能有備無患。教得太多并不好，可能會把自己的理念強(qiáng)加于她，壓抑了她自己的創(chuàng)造力。做家長的切不可覺得自己少了一半神經(jīng)元的大腦要比孩子的聰明?！ ∥?guī)椭畠簭牧魉~般的發(fā)散式讀書筆記過渡到有目的、有主題的寫作，就是試圖幫助她完成這一修剪過程?！ ∷?，我作為一個職業(yè)作家給女兒上寫作課，也只能偶爾
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