【正文】 ，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個(gè)短事例）面對(duì)大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。1：大學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，兼職影響學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在我們可以看到大學(xué)校園里的兼職鋪天蓋地，推銷報(bào)紙、生活用品、電腦、學(xué)習(xí)用書；手機(jī)沖值代理；家庭教師等等什么都用，就連發(fā)傳單也有兼職可做。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識(shí)沒學(xué)好，又怎能更好的工作呢？學(xué)習(xí)就是我們學(xué)生 的工作。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。同時(shí)大學(xué)也是打好基礎(chǔ)，為以后更出色地工作儲(chǔ)備能量的時(shí)候。 因?yàn)榇髮W(xué)生與真正的工作者相比，在社會(huì)工作中還是處在劣勢(shì)狀態(tài)。三、影響正確價(jià)值觀的形成。大學(xué)生兼職其實(shí)是大部分人的一種錯(cuò)覺，感覺兼職有利于大學(xué)生的動(dòng)手能力，以為兼職中能學(xué)到很多東西是在校園里學(xué)不到的，但是學(xué)習(xí)是相通的。在尋求中介公司時(shí)，也沒有事先審核該公司的資質(zhì)。并且現(xiàn)在在相關(guān)法律上關(guān)于兼職的條款不完善，出現(xiàn)問題無法可依，會(huì)出現(xiàn)很大問題。而企業(yè)尤其是大型外企，對(duì)實(shí)習(xí)方面還是比較正規(guī)的，會(huì)有正式的實(shí)習(xí)合同以保證大學(xué)生權(quán)益。這個(gè)題目要從兩個(gè)層面出發(fā)，從個(gè)人身上，兼職會(huì)占據(jù)你時(shí)間，精力，但也會(huì)給你帶來經(jīng)濟(jì)效益和工作經(jīng)驗(yàn)（暫且不說大學(xué)生能打的工都是低級(jí)工人，能不能獲得經(jīng)驗(yàn)還兩說），從社會(huì)層面來說，現(xiàn)階段大學(xué)生兼職能給社會(huì)帶來什么，現(xiàn)在大學(xué)生兼職過多，當(dāng)畢業(yè)后走向社會(huì)后又能給社會(huì)帶來什么，都是lz需要考慮的 大學(xué)生兼職之弊 現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！ 無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長(zhǎng)。這不僅可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高實(shí)際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，一舉多得，何樂而不為呢？ 當(dāng)然我們也不能對(duì)那些兼職的同學(xué)持完全否定的的態(tài)度。專一到一定程度便成了“癡”!蒲松齡說過：“性癡則其志凝，古書癡者責(zé)文必工，藝癡者則技必良。 所以，在這里我真心提醒我的同齡學(xué)子、同輩學(xué)人們當(dāng)然也包括我自己。我不反對(duì)兼職、但對(duì)于如何兼職，如何處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系卻希望大家好好思量。想要應(yīng)對(duì)這樣的反駁，我想我們很難說大學(xué)生就沒有業(yè)余時(shí)間。大學(xué)生在寒暑假期間，不在校的時(shí)候做點(diǎn)兒社會(huì)兼職，增加閱歷、鍛煉自己、掙點(diǎn)兒錢等等都是挺好的；但是在正常學(xué)期期間，平時(shí)要上課、試驗(yàn)，有作業(yè)，要準(zhǔn)備考試，這段時(shí)間里再做兼職就會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)構(gòu)成影響了。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)城市被八門五花的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)靠本身的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了?！　〗酉聛恚M(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？　　正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的概念有失偏頗，你說的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方概念并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不較著的同窗便無處成長(zhǎng)，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有時(shí)機(jī)研發(fā)本身不同方向的潛力，這莫非不是它的好處嗎？反方三辯只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足??！　　反方二辯：正方三辯說得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰賣力呢？必定沒有人賣力，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的疑難題目嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其概念。　　嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個(gè)同窗想做兼職，你會(huì)怎么做？　　正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)申飭他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次時(shí)機(jī)?？偨Y(jié)完畢，謝謝！　　正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有幫助有弊，但詳細(xì)分析起來，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要介入社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過多地影響學(xué)習(xí)，另外，日常平凡多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高本身的能力，一句話，做兼職可以，但要衡量利弊，以取得最優(yōu)效果。攻辯今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問您是否做過兼職呢 ？——盡然對(duì)方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了……——（如果沒有）請(qǐng)問兼職如果真想對(duì)方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒有根據(jù)的……那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？——對(duì)方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？……——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。想必《職業(yè)介紹合同》對(duì)方辯友應(yīng)該十分熟悉了吧。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂開支，22％的人將收入用于奢侈消費(fèi)，兩者之和已經(jīng)高達(dá)百分之四十，請(qǐng)問對(duì)方辯友，他們也是為了支付學(xué)費(fèi)嗎也有人曾做到管理層——我們今天討論的是一個(gè)價(jià)值比較性命題，應(yīng)該看絕大多數(shù)的大學(xué)生在在校期間兼職的利大于弊還是弊大于利?，F(xiàn)在的大學(xué)生兼職大多數(shù)都是付出體力型勞動(dòng)。在《18歲女大學(xué)生兼職淚沾襟無人問津》《大學(xué)生找兼職遭遇“黑中介”被白騙走錢財(cái)》等文章天天見諸報(bào)端的時(shí)候，對(duì)方辯友還能難倒仍然固執(zhí)的認(rèn)為大學(xué)生在校期間兼職利大于弊呢！如果一個(gè)行為他連法律的保護(hù)都得不到，那么保障大學(xué)生的切身利益又從何談起？?jī)r(jià)值觀我們大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段。請(qǐng)問對(duì)方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展呢？——當(dāng)然希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并非不注重學(xué)習(xí)……——那么，對(duì)方辯友為什么不在寒暑假期去兼職充實(shí)自己豐富生活偏偏要選擇在校期間與學(xué)習(xí)爭(zhēng)奪時(shí)間精力呢！一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰之過？是有蟲牙的人還是蘋果？——這個(gè)當(dāng)然是有蟲牙的人的過錯(cuò)，但是如果一個(gè)人有蟲牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個(gè)蘋果呢！但對(duì)方辯友也許沒有看到，有數(shù)據(jù)顯示，%的人選擇的是兼職而不是上課?！泵鎸?duì)這樣的群體性事件，對(duì)方辯友仍能說大學(xué)生在校期間兼職利大于弊嗎！——……——這不但有損學(xué)生物質(zhì)利益，更將做校園代理的同學(xué)置于尷尬的境地，難道說這是對(duì)于他們大學(xué)生活是有利的嗎！影響成績(jī)之類是因?yàn)檫^了，如果一個(gè)整天沉溺于電腦或運(yùn)動(dòng)等其它愛好也會(huì)造成同樣的負(fù)面效果，那你就能說這些活動(dòng)弊大于利么，這顯然只不過一個(gè)度的問題，比起天天耍的無聊，兼職有什么不好——度的把握是一個(gè)很困難的問題。”?。∮萌藛挝凰f的 “有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”并不是指對(duì)方辯友所說的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類的經(jīng)驗(yàn)，而是與本專業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)生的勞動(dòng)不能得到合理的認(rèn)可時(shí)還能說兼職利大于弊嗎！——……——對(duì)方辯友說我們口說無憑，那好在肯德基和麥當(dāng)勞兼職與其它相比已算是十分正規(guī)，然而在數(shù)省市他們所給的工資缺員低于最低工資?！魏问挛锒疾豢赡軉为?dú)存在，對(duì)方辯友如此提問是不是太霸道了呢。（對(duì)方）農(nóng)民買到假種子的現(xiàn)象也是屢見不鮮的，那我們就不要讓農(nóng)民種地了。意識(shí)精力和時(shí)間的有限方面來說，在校期間學(xué)習(xí)與兼職之間就像魚和熊掌難以兼得也?！科湓?，是“兼職者個(gè)人的原因”（用于結(jié)辯）經(jīng)過雙方辯手的激烈爭(zhēng)辯，我們的出了這樣的結(jié)論：大學(xué)生缺乏自我維權(quán)的意識(shí)，即便有意識(shí)，也沒有足夠的法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益，就算有了法律知識(shí)，也沒有足夠的時(shí)間精力完成漫長(zhǎng)的申訴過程，再假設(shè)有了時(shí)間精力，卻仍然缺乏完備的保障體系來保障我們的合法權(quán)益。雖然以鍛爍能力為主的的同學(xué)也不少?？梢?，同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱。面對(duì)權(quán)益受到侵害，只有4．2％的學(xué)生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱有71．2％的被調(diào)查大學(xué)生是為了增長(zhǎng)見識(shí)，取得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為求職打基礎(chǔ)；19．2％的人出于經(jīng)濟(jì)需要；而專業(yè)需要和隨大流各占4．8％有70．18％的教師并不贊同學(xué)生做兼職山西太原法定最低小時(shí)工資：：：6元/小時(shí)河南鄭州法定最低小時(shí)工資：7元肯德基：：：：．１元，福州的其他洋快餐工資水平普遍低于該省去年８月開始實(shí)施的小時(shí)最低工資水平，兼職工每天工作六七小時(shí)?！?4 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