【正文】 與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質(zhì)和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。我們主張每個人都應(yīng)該有他一定的物質(zhì)利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。以社會主義核心價值體系加強對大學(xué)生價值觀的塑造,具有鮮明的時代特征和現(xiàn)實意義。與此同時,隨著對外開放的日益擴大,西方敵對勢力始終把我國作為意識形態(tài)的主要對手,他們在輸出技術(shù)商品的同時,極力兜售他們的思想文化特別是價值觀念。他們沒有過去,他們對于外部世界的變化與發(fā)展、精彩與無奈,有著極強的感受力,隨之在思想上心理上表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性與變化性。二是價值觀念呈現(xiàn)出分化性與多元性特征,存在著矛盾與沖突。價值主體生活狀態(tài)的多樣性,造成了主體思想觀念的差異和價值取向的分化。正如列寧所說過的那樣,通過百折不回的努力,讓先進的思想和正確的觀念“滲透到群體意識中去,滲透到他們的習(xí)慣中去,滲透到他們的生活常規(guī)中去”,化為一種堅定的信念。在大學(xué)生成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是大學(xué)生認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強大思想武器。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。以愛國主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱。創(chuàng)新是高校發(fā)展的生命力和價值源泉,沒有創(chuàng)新,高校就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。從我做起,從小事做起,踐行社會主義榮辱觀,陶冶良好的道德情操。建設(shè)社會主義核心價值體系是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要保證?！　∩鐣髁x核心價值體系這四個方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是有機統(tǒng)一的整體。樹立和踐行社會主義榮辱觀，就打牢了社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)?！　?一)靈魂是馬克思主義指導(dǎo)思想。在這個前提下,尊重差異,包容多樣,充分挖掘和鼓勵大學(xué)生所蘊含的積極向上的思想精神,更好地用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮,最大限度地形成思想共識,凝聚力量,齊心協(xié)力建設(shè)中國特色社會主義。理想是一個政黨治國理政的旗幟,是一個民族繁榮富強的向?qū)?。　?三)精髓是民族精神和時代精神。以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,是馬克思主義與時俱進的理論品格、中華民族富于進取的思想品格與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐相結(jié)合的偉大成果,已經(jīng)深深地融入我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)的各個方面,成為各族人民不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的強大精神力量。在社會主義核心價值體系這一有機體中,社會主義榮辱觀居于重要地位,它指的是對公民思想行為選擇標(biāo)準(zhǔn)的價值認(rèn)同。2012年11月，黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀?！　r值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關(guān)系的基本看法和根本觀點，是處理各種價值問題時所持有的比較穩(wěn)定的立場和態(tài)度的總和?！　∩鐣髁x核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用，從深層次科學(xué)回答“什么是社會主義”這一根本問題，在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。它能把多樣化的思想觀念以及社會思潮進行引導(dǎo)與整介，以尊重差異和包容多樣為基礎(chǔ)，使全社會共同的理想信念以及道德規(guī)范得到尊重，從而使全民族奮發(fā)向上的精神力量以及團結(jié)和睦的精神紐帶得以形成，最終使全黨全國各族人民團結(jié)奮斗一的思想基礎(chǔ)得到打牢，使社會主義和諧文化建設(shè)的方向得以明確。面對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀及所呈現(xiàn)出的特點，我們認(rèn)為，對當(dāng)代大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育己迫在眉睫。當(dāng)一個人做了一些好事特別是造福一方的好事的時候，我們就會說他的人格很高尚。美國心理學(xué)家阿爾波特認(rèn)為：“人格是個體在心理、物理系統(tǒng)中的動力組織，這個動力組織決定人對環(huán)境順應(yīng)的獨特性。”健全的人格也就是健康全面的人格。 塑造健全的人格，需要從各個方面進行行為的約束，然后再進行思想的改造。　　四、社會主義核心價值觀協(xié)助、促進大學(xué)生人格塑造　　青年大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想 觀念基本刑但仍具有較大的叫塑性。知行脫節(jié)，實際行動和社會道德的要求保持一致。因此，人格演纖的行為方式的小同，也就影響個人的活動走向不同，也會影響到對社會，也影響社會對每個人的評價不同。它使社會發(fā)展的普遍規(guī)律得到揭示，使社會主義和共產(chǎn)主義定會勝利的信念得到展現(xiàn)，使他們在紛亂復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清事物本質(zhì)的能力得到加強，明確方向定位儀，對大學(xué)生的人格完善具有信念上的支撐和精神上的支持作用。它集中體現(xiàn)在對大學(xué)生人格的思想道德索質(zhì)的提升上。最后，要進行比較分析多元文化下得到不同的價值觀，使大學(xué)生獨立的價值判斷以及選擇能力得到提高。最終能和社會理想進行結(jié)和，這樣就會產(chǎn)生出種巨大的精神力量，從而能戰(zhàn)勝各種困難，使人格理想得到實現(xiàn)?！　×?xí)近平總書記高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，著力培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。一是發(fā)揮思想政治理論課的作用。深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究，把握藝術(shù)院校思想政治理論課教育教學(xué)的獨特要求。二是發(fā)揮形勢與政策課的作用。要努力在哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用黨的科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生。黨的教育方針明確指出，教育“必須與生產(chǎn)勞動和其他一切社會實踐相結(jié)合。大學(xué)生只有在實踐中躬身踐行社會主義核心價值觀，才能促進自身健康成長?！　 “三個堅持”　　更好發(fā)揮“文化育人”的重要作用　　校園文化對學(xué)生的思想觀念和行為方式有著潛移默化的影響，具有重要的育人功能。強化輿論引導(dǎo)工作，加強學(xué)校報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，增強輿論引導(dǎo)的針對性、實效性。著眼發(fā)揮自身創(chuàng)作展演優(yōu)勢，培育一批紅色文化育人品牌。打造大學(xué)生行為文化，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，強化擔(dān)當(dāng)精神，追求卓越。進一步健全和完善“三位一體”的育人工作機制，即在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全體教師為保障，以學(xué)校專職思想政治教育工作者、思想政治理論課教師和班主任為中堅，以學(xué)生干部為基礎(chǔ)的“三位一體”的育人機制。