山東師范大學(xué)本科畢業(yè)論文-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)號： 專業(yè)： 指導(dǎo)教師： 學(xué) 院： 1 年 月 日 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容介紹論文（設(shè)計）題 目選題時間完成時間論文（設(shè)計）字?jǐn)?shù)關(guān) 鍵 詞論文（設(shè)計）題目的來源、理論和實踐意義：論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容及創(chuàng)新點：附：論文（設(shè)計）本人簽名： 年 月 日 [模板] 目 錄中文摘要 …………………………………………………………… 1英文摘要 …………………………………………………………… 1引言 ……………………………………… ………………………… 3一、“文化侵略”說的源流和內(nèi)涵………………………………………… （一）XXX ………………………………………………二、“文化侵略”說指控的合理性和局限性…………………………… ……參考文獻 ……………………………………………………………… [模板]“文化侵略”與“文化帝國主義”:美國傳教士在華活動兩種評價范式辨析王立新摘要：關(guān)于近代來華傳教士的活動,中國學(xué)界的“文化侵略”說雖然反映了部分歷史真實,但乃是將大革命時期的政治口號直接轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)話語,是從單一的政治視角審視復(fù)雜的社會文化問題,因此無法對傳教運動的多方面影響作出全面、客觀的評價。它與一般社會理論或社會哲學(xué)有著深刻的關(guān)系，構(gòu)成一般社會理論或社會哲學(xué)的核心主題。 SinoUS relations [模板]引言“文化侵略”論是1949年以來中國史學(xué)界詮釋和評估近代西方在華文化和教育事業(yè),特別是傳教士在華活動的主要范式。（中文著作注釋格式。湯林森的分析大體上是全面的。 答辯委員會意見（應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容和答辯情況，并參考指導(dǎo)教師意見、評閱人意見對論文的綜合水平做出具體評價）成績： 答辯委員會主任（簽名）： 年 月 日學(xué)院學(xué)位分委員會意見 成績： 學(xué)位分委員會主任（簽名）： （公章） 年 月 日注：成績按優(yōu)、良、中、合格、不合格五級分制
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