【正文】 情緒穩(wěn)定性測試 1．在一次有各方面領導、同事和外單位嘉賓參加的聚會中，一位容貌、舞姿俱佳的小 姐主動邀請你跳舞，而你的確既不愛好又不會跳舞，這時你該怎么辦？ 2．你的領導要你同他一起參加一個會議，并準備在大會上發(fā)言，可是在大會開始前半 小時他突然病倒不能出席會議，你如何處理此事？ 3．某家客戶給你單位的領導寫信，強烈反映上次產(chǎn)品的質(zhì)量差，售后服務也不好。 評價要點：（1）應變能力；（2）情緒穩(wěn)定性。 評價要點：①自信心；②意志力；③紀律性 七、個性確定性測試 1． 你一貫埋頭苦干，按時完成領導交辦的任務，良好地完成本職工作，但卻一直得 不到領導的贊揚。 八、總體印象測試 請你對你面試的情況作一個基本評價，說明為什么得出這樣的結(jié)果。 面試模擬練習一 請介紹一下你的學習和生活情況，你認為那些條件適合這個崗位 越來越多的單位重視吸引和留住人才的問題，并提出待遇留人、感情留人、事業(yè) 留人，你如何看待這個問題。 你打算如何辦這幾件事 小張在某廣告公司工作，他花了很多時間精力提出了一個很有市場潛力的計劃，交 給直接領導，但是未被重視，小張就把計劃直接給了公司總裁，你怎么看小張的這種行 為？ 作為公務員，最大的要求就是服從上級、服從領導，但從你的表現(xiàn)看，你的個性 太強，不太適合我們的職位的要求。 當一輛滿載乘客的汽車駛?cè)胲囌緯r，久等的候車者都希望能立即擠上這輛車；而已 經(jīng)上了車的乘高則高喊著：別再上了，等下輛車吧！。請問你打算怎么辦？ 根據(jù)用人部門反映，近兩年畢業(yè)的大學生從整體素質(zhì)上比不上前幾年的學生，分析 問題有些幼稚，通過剛才的提問，我們也發(fā)現(xiàn)你有這方面的不足，你怎么看？ 請問你還有沒有要對我們講明的其他問題？ 面試模擬練習三 請簡單介紹你的簡歷。 假如你剛走上工作崗位，從事的工作與你所學的專業(yè)對口，你非常希望通過自己的 努力在工作中取得成績，可你所在的處里，只有一位老同志和你，由于年齡的關系，老 同志工作熱情不高，你提出的建議經(jīng)常被他的別著急，放著吧而擱置。對錄用考核不合格的人員不能錄用為公務員。另外各用人部門提出的錄用與否的意見，以及主管部門是否 批準或備案的意見，也只能間接地依據(jù)考核工作人員對被考核對象情況的匯報和有關的 材料。 錄用考核的社會性 從考核的范圍來看，錄用考核不同于科技人員職稱晉升考核。另一方面錄用考核的社會性要求，又形成了特殊的組織對組織、組織對團體或 是組織對個人的調(diào)查的關系，因而，被考核對象所在單位的配合極為重要。在公務員錄用過程中，筆試、面試合格的報考人員，還要考察其政治思 想、道德品質(zhì)、業(yè)務能力、工作實績以及需回避的情形。因此錄用考核促使全社會形成一種良好的好學上進的風氣。 （三）監(jiān)督作用 錄用考核是對考生進行全面的考察和評價，包括對考生的社會關系進行了解，考生是 否具有《國家公務員暫行條例》和《國家公務員錄用暫行規(guī)定》中明確的應當回避的情 況，如果有這種情況，規(guī)勸考生放棄報考的部門，否則，該考生也不能被錄用為本部門 的公務員。確定錄用考核內(nèi)容的依據(jù)有三點： 錄用考核的內(nèi)容需依據(jù)用人部門擬錄用職位的要求來確定，如擬錄用職位種類、性 質(zhì)、所需專業(yè)能力職責輕重、工作難易程度有所不同，那么，每一職位所需要的資格條 件也就有所不同，因此在考核中不可能等同對待，必須針對每一職位，有針對性地設計 考核內(nèi)容，以期做出客觀真實的考 似蘭邸? 錄用考核的內(nèi)容，一般應以資格審查、筆試、面試等環(huán)節(jié)無法考察的項目內(nèi)容為考 核的重點，其他項目可以作為補充考核。 二、錄用考核的內(nèi)容 每個考生考核內(nèi)容的側(cè)重點雖然各不相同，但考核內(nèi)容主要包括以下幾個方面： 報考資格復審。按照《國家公務員暫行條例》的規(guī)定，上述 情況屬于應當回避的情形，如果考核對象具有上述情形，該用人部門不得錄用其為公務 員。主要了解考核對象能否遵守社會公德和職業(yè)道德，講話辦事是否實 事求是；能否團結(jié)同志，與人合做共事，具有良好的人際關系；戀愛、婚姻、家庭、鄰 里關系是否處理的好。 堅持實事求是的原則 由于應考者是處在不同環(huán)境和條件下進行不同的社會實踐，就會產(chǎn)生不同的認識、思 想和表現(xiàn)，這種不同的表現(xiàn)又會隨著時間的推移和歷史的發(fā)展不斷變化，要使考核能夠 客觀地反映出考核對象的情況，在考核時，就要辯證地客觀地處理好本質(zhì)和現(xiàn)象、形式 和內(nèi)容、原因和結(jié)果、可能性與現(xiàn)實性的關系。再次，要有靈活而嚴格的考 核方法。 考核領導小組下設若干考核小組，每組由2人組成，承擔具體考核工作。 對考核小組成員進行培訓。 考核小組對考核情況進行分析整理，結(jié)合考試成績和體檢結(jié)果，對被考核者提出是 否錄用的意見。 三、錄用考核的組織與實施 錄用考核的組織與實施，對中央國家行政機關來說，錄用考核在國家人事部的統(tǒng)一領 導下，由各用人部門負責組織，各用人部門應成立有人事主管人員參加并負責的考核小 組，具體實施考核工作。 第四節(jié)錄用考核的方法 錄用考核方法是指按照錄用考核內(nèi)容、標準對考核對象實施考核的方式、程序和評價 手段。可以 根據(jù)錄用考核內(nèi)容采取一種考核方法，也可以根據(jù)需要，把幾種考核方法結(jié)合起來使用 。內(nèi) 容、程度。同時還要對能夠量化的因素進行分 解，制定測評量表，動用電子計算機等設備進行處理，這有利于發(fā)揮定性與定量二者的 整體效益，保證定性考核結(jié)果與定量考核相得益彰，保證錄用考核結(jié)果的客觀公正。 因工作失職或不負責任，給黨和政府的聲譽及國家財產(chǎn)造成嚴重損失者； 組織紀律渙散，經(jīng)常遲到、早退、無故曠工，不堅守工作崗位者； 思想作風不正，因撥弄是非、制造矛盾、破壞團結(jié)造成不良影響者； 有嚴重民族分裂思想，積極參與民族分裂活動者； 參與六害或從事封建迷信活動者； 違反外事紀律，泄露黨和國家機密者； 違反計劃生育紀律或其他黨紀、政紀、法律、法令者； 1補充單位為司法機關且報考人的直系親屬和主要社會關系中有因犯罪被殺、關、 管、押者； 1因其他問題不宜進入公務員隊伍者。 （二）定量考核 定量考核主要是根據(jù)職位要求將考核內(nèi)容量化，劃分若干要素，制定統(tǒng)一量化標準、 評價等級和評分標準。 定性考核與定量考核計算規(guī)則是： 定性考核規(guī)則?？己藭r根據(jù)考生實際情況與評分 標準的相關程度來確定