【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第1課時農(nóng)科院為了選出適合某地種植的甜玉米種子,對甲、乙兩個品種各用10塊試驗田進行試驗,得到各試驗田每公頃的產(chǎn)量如下表.根據(jù)這些數(shù)據(jù),應為農(nóng)科院選擇甜玉米種子提出怎樣的建議呢?品種各試驗田每公頃產(chǎn)量(噸)甲乙
2025-06-16 15:37
2025-06-20 22:57
【摘要】數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第1課時平均數(shù)(一)1.平均數(shù)一般地,如果有n個數(shù)x1,x2,?,xn,我們把叫做這n個數(shù)的算術平均數(shù),簡稱平均數(shù),記作x,讀作“x拔”.12nxxxn???(1)定義:一般地,如果n個數(shù)x1,x2,…,
2025-06-13 14:24
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第1課時平均數(shù),在計算它們的平均數(shù)時,往往給每個數(shù)據(jù)一個“權”,由此求出的平均數(shù)叫做平均數(shù).設n個數(shù)x1,x2,…,xn的權分別是w1,w2,…,wn,則這n個數(shù)的加權平均數(shù)為x=.加權
2025-06-15 20:22
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時加權平均數(shù)學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.算術平均數(shù)此內(nèi)容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1,2;【當堂測評】中
2025-06-21 03:18
2025-06-20 05:29
【摘要】數(shù)據(jù)的集中趨勢平均數(shù)第1課時加權平均數(shù)的概念知識點1知識點2算術平均數(shù)60,70,40,30四個數(shù)的平均數(shù)是(B)3,2,x,-3,1的平均數(shù)是2,那么x等于(A)知識點1知識點2加權平均數(shù)20名同學某一周玩手機游戲的次數(shù),調(diào)查結(jié)果如下表所示,那么這2
2025-06-18 12:20
【摘要】20.2方差第二十章數(shù)據(jù)的分析第1課時方差B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第二十章數(shù)據(jù)的分析A知識要點分類練知識點1方差的概念及計算第1課時方差1.在方差的計算公式s2=110[(x1-2
2025-06-16 07:49
【摘要】第二十章數(shù)據(jù)的分析第47課時數(shù)據(jù)的集中趨勢(2)——平均數(shù)(2)課前學習任務單目標任務一:明確本課時學習目標..承前任務二:復習回顧平均數(shù)的相關知識?2.某校規(guī)定學生的學期數(shù)學成績滿分為100分,其中平時學習成績占30%,期末卷面成績占7
2025-06-12 03:25
【摘要】第二十章 數(shù)據(jù)的分析 數(shù)據(jù)的集中趨勢 平均數(shù)學前溫故新課早知:一組數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的平均數(shù)= .?8月上旬,我國不少地區(qū)持續(xù)高溫,平均氣溫創(chuàng)歷史極值.下面是某地五天的氣溫:45℃,44℃,42℃,43℃,41℃,這五天的平均氣溫是 ℃.?43
2025-06-15 04:50
【摘要】導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)平均數(shù)第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時用樣本平均數(shù)估計總體平均數(shù)情境引入學習目標,能利用組中值計算一組數(shù)據(jù)的加權平均數(shù);(重點、難點)用計算器求一組數(shù)據(jù)的加權平均數(shù);用樣本的平均數(shù)估計總體的平均數(shù)的意義.導入新課n個數(shù)x1,x2,…,xn
2025-06-20 16:50
【摘要】平均數(shù)第二十章數(shù)據(jù)的分析導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)學練優(yōu)八年級數(shù)學下(RJ)教學課件第1課時平均數(shù)和加權平均數(shù)情境引入學習目標,體會權的作用.,掌握加權平均數(shù)的計算方法.(重點、難點)7654321A
2025-06-15 20:23
【摘要】導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)學練優(yōu)八年級數(shù)學下(RJ)教學課件數(shù)據(jù)的波動程度第二十章數(shù)據(jù)的分析第2課時根據(jù)方差做決策情境引入學習目標;(重點).(難點)導入新課方差的計算公式,請舉例說明方差的意義.方差的適用條件:當兩組數(shù)據(jù)的平
【摘要】數(shù)據(jù)的波動程度第2課時【基礎梳理】方差與生活決策問題對于兩組數(shù)據(jù)來說,可從平均數(shù)和方差兩個方面進行比較,平均數(shù)反映一組數(shù)據(jù)的_________,方差則反映一組數(shù)據(jù)在平均數(shù)左右的_________,因此從平均數(shù)看或從方差看,各有長處.一般水平波動大小【自我診斷】“筑夢路上”演講比賽
2025-06-14 08:00