【摘要】專題十四陜西地方史?古代史（西周—1840年）?一、西周、春秋戰(zhàn)國時期??周是陜西關(guān)中一個古老的部族，原為商的屬國。周文王時期，國力逐步強大。武王繼位后，聯(lián)合各地勢力，于公元前1046年與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，商朝滅亡，武王建立周朝，定都鎬（今西安西南），又稱鎬京。?西周是在陜西境內(nèi)建都的第一個王朝。周初分封，周公和召
2025-06-20 15:32
【摘要】專題綜合強化第二部分專題二創(chuàng)新作圖題?【專題分析】創(chuàng)新作圖題是江西近5年的必考題型，此類題型既考查學(xué)生的作圖能力，又考查學(xué)生對特殊圖形旋轉(zhuǎn)的掌握．創(chuàng)新作（畫）圖題類型大致可歸納為5種類型：①在三角形中畫圖；②在四邊形中畫圖（2022．15）；③在多邊形中畫圖（2022．16）；④在網(wǎng)格中畫圖（2022．17；
2025-06-17 13:01
【摘要】第二部分專題提升專題1物質(zhì)構(gòu)成的奧秘六化學(xué)用語評價導(dǎo)向考點聚焦真題探源
2025-06-12 03:19
2025-06-20 16:05
【摘要】專題一讀圖析圖類型三輪廓圖項目圖片大洲輪廓圖國家輪廓圖中國四大地理區(qū)域圖中國行政區(qū)劃圖續(xù)表、大洋首先要識記具有特殊輪廓的地區(qū)。如北美洲——最典型的輪廓特點是墨西哥，像條小尾巴；歐洲——只要辨別出英國這只“兔子”
2025-06-16 02:32
【摘要】★熱點問題分析★熱點題型歸類★類型1★類型2★類型3★熱點問題分析★熱點題型歸類★類型1★類型2★類型3類型1★熱點問題分析★熱點題型歸類★類型1★類型2
2025-06-14 00:32
【摘要】專題九綜合題第二部分湖南5年中考常考專題突破此類題常以實驗探究結(jié)合計算的形式進行考查。實驗探究的素材一般是初中化學(xué)所做實驗的擴展和延伸(如2022年以草酸為背景，考查CO和CO2的性質(zhì)、實驗裝置的評價及改進；2022年考查一氧化碳還原氧化銅產(chǎn)物的分析；2022年考查鎂在空氣中燃燒產(chǎn)物的分析等)；題中通過“查閱資料”給出物質(zhì)的相關(guān)
2025-06-16 12:08
【摘要】第二部分湖南5年中考常考專題突破專題六教材基礎(chǔ)實驗一、化學(xué)儀器的識別（詳見第一單元）專題突破二、常見氣體的制?。ū乜迹?.常見氣體的發(fā)生裝置選擇依據(jù)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置。一常見氣體的制取(必考)反應(yīng)物的狀態(tài)固體固體和液體反應(yīng)條件加熱不加熱裝
【摘要】第二部分湖南5年中考?？紝ｎ}突破專題六教材基礎(chǔ)實驗一、化學(xué)儀器的識別（詳見第一單元）專題突破二、常見氣體的制?。ū乜迹?.常見氣體的發(fā)生裝置選擇依據(jù)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置。一常見氣體的制取(必考)反應(yīng)物的狀態(tài)固體固體和液體反應(yīng)條件加熱不加熱裝
【摘要】專題五記敘文閱讀A組2022—2022年安徽中考題組五年中考一、(2022安徽,10—14)閱讀下面的文字,回答問題。(21分)①那個暑假,天剛擦黑,晚飯吃了一半,我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲:“來玩踢罐電報呀——”②“踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。它不但需要快速、機敏,還帶著刺激的冒
2025-06-21 04:22
【摘要】第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障專題四信息給予題重點類型突破【典例運用】【例】[2022·河北中考]閱讀短文并回答問題．白熾燈泡白熾燈泡的燈絲是由金屬鎢制作的，其燈絲發(fā)光時溫度可達2022℃左右．為防止燈絲在高溫下氧化，在制作燈泡時要抽真空，
2025-06-12 16:53
2025-06-12 15:09
【摘要】第二部分語法專題突破專題五介詞命題點一時間介詞命題點二方位介詞命題點三方式介詞命題點四其它常見介詞命題點五介詞短語直擊中考考點【考情概覽】分析近4年云南中考真題可知，介詞為每年的必考點。具體考查情況如下：1.介詞：為必考點，考查角度以in
2025-06-05 21:43
【摘要】專題八函數(shù)應(yīng)用初中階段學(xué)習(xí)的函數(shù)只有三種:一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)(包括有這三種函數(shù)組合的分段函數(shù)).所謂函數(shù)應(yīng)用,指的是建立這些函數(shù)模型解決實際問題.簡單地說,解答函數(shù)應(yīng)用問題,就是先分析出實際問題中蘊含的函數(shù)模型,從而確定這個函數(shù),再利用函數(shù)的有關(guān)知識解決問題.其實應(yīng)用函數(shù)解決實際問題在本書前部分已有涉及,這里再設(shè)專版復(fù)習(xí),其
2025-06-21 05:44
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