九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 棗兒課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 嚼 m242。n ch243。 【 驀然 】 猛然；不經(jīng)心地。 【 津津有味 】 形容有滋味、有趣味。他們滿(mǎn)懷親情，呼喚各自的親人回歸故鄉(xiāng)，回到自己身邊，來(lái)吃這家鄉(xiāng)的棗兒。 （ 3）老人在談話(huà)中 “ 沉思 ”“ 心事重重 ”“ 閃著淚花 ” ， 流露出老人對(duì)兒子的思念，對(duì)以往歲月的懷念，對(duì)故土的熱愛(ài)之情，有一種濃濃的失落感。 【 其次他是具有更普遍意義的老一代的長(zhǎng)者形象： 】他滿(mǎn)懷親情，富有愛(ài)心，他關(guān)愛(ài)已成年的下一代，又疼愛(ài)尚年幼的新一代；作為過(guò)來(lái)人，他懷舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛(ài)心、不失希望而又有所失落。 人物形象 —— 關(guān)于老人的兒子和男孩的父親 你對(duì)劇中未出場(chǎng)的這兩個(gè)人物怎么看 ?這反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 老人的兒子，不再像老一輩那樣終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界； 男孩的父親，離開(kāi)鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。 “ 棗兒 ” 是全劇情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索，是人物對(duì)白的話(huà)題。 至愛(ài)親情 傳統(tǒng)失落 理解多樣 ？ 什么叫象征？ 藝術(shù)特色 象征就是托意于物，通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)表現(xiàn)抽象事物和思想感情。劇本運(yùn)用象征手法，賦予了 “ 棗兒 ” 以豐富而深刻的
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