【正文】 制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科。”書中塑造了范進(jìn)、周進(jìn)等一批熱衷于科舉功名的腐儒和惡霸形象，許多人物都以當(dāng)時(shí)的實(shí)有人物作為原型。那時(shí)節(jié)走馬在章臺(tái)內(nèi)，絲兒翠，籠定個(gè)百花魁。 ，一舉成名天下知。 1．鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。 童生： 要取得正式考試的資格，先要參加 童試 ，參加童試的人稱為儒生或童生。 初步考試－－童試、歲試、科試 ⑴ 童試（小考） ：童子初應(yīng)試皆稱 童生 ，及格者稱 生員 （庠生、秀才） 。 正式考試－－ 鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試 ⑴ 鄉(xiāng)試（大比、秋闈） ：每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的員參加，考八股文和試帖詩，及格者稱舉人，有資格做官。會(huì)試后一般要復(fù)試。第二甲第一名稱傳臚。當(dāng)花白著胡子的 范進(jìn) 坐在考場里，引起了 周進(jìn) 的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。 ) ( h225。ng) ( tiě ) ( hu236。i ） 王（ y225。 形容罵得很兇。本性誠實(shí)、心地善良的孔乙己，深受封建科舉制度的毒害，一心癡迷于讀書做官，一生潦倒卻至死不悟，最終落得個(gè)悲慘的結(jié)局。 一篇文學(xué)作品總有它的傾向性。 四（ 5—9段） 高潮 ，范進(jìn)喜極而瘋，胡屠夫 “ 打 ” 醒了他。 范進(jìn)中舉前后自身境況和周圍人的態(tài)度有怎樣的變化？作者對(duì)范進(jìn)持怎樣的態(tài)度？ 家境 ——第一段結(jié)尾處、第二段開頭、第二段結(jié)尾、第三段開頭、第十一段結(jié)尾。所以家中斷糧，仍要去 參加鄉(xiāng)試；一旦中舉便樂極發(fā)瘋。 作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ “打他一個(gè)嘴巴”，是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露。正是作者對(duì)封建科舉制度的無情鞭撻。） 同學(xué)們，你覺得哪處最好笑？誰能說出本文笑的背后隱含著什么嗎？ …… 他爬將起來，又拍著手大笑道： 噫！好！我中了！ 笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居嚇了一跳。我也記得是中的第七名。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)！ 看著范進(jìn)洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。這六兩多銀子，老爹拿了去。 在笑的背后是作者對(duì)腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者憤世嫉俗的感情。 該死的畜牲！你中了甚么？ 范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比 下列加點(diǎn)的詞含有什么意味 ， 體現(xiàn)了人物的什么心理 ？ 屠戶把銀子 攥 在手里緊緊的 ， 把拳頭 舒 過來 ，道： “ 這個(gè) ， 你且收著 。 文曲星打得嗎？ 權(quán)變權(quán)變 胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種 趨炎附勢 的現(xiàn)象，時(shí)人對(duì)權(quán)貴阿諛奉承，對(duì)寒士則加以白眼。 眾鄰居 對(duì)權(quán)勢 者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者 冷酷無情。例如：范進(jìn)母親的慌張烘托昏厥樣子的可怕；鄰居和報(bào)錄人嚇一跳，烘托飛跑的瘋狂；眾人拉不住烘托瘋狂勁之大；眾人的對(duì)話，家人表現(xiàn)出憂懼；報(bào)錄人和鄰居表現(xiàn)出冷靜，能想辦法；鄰居稱范進(jìn)老爺，又主動(dòng)拿雞蛋、酒米，則顯現(xiàn)了趨炎附勢的世態(tài)。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。”老太太苦道：“怎生這樣苦命的事 !中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌?？梢院敛豢鋸埖卣f，那上半世甜酸苦辣的熱望，下半世即將紛沓而至的榮華富貴，都隨著一聲“好”風(fēng)馳電掣似地卷過范進(jìn)的腦海。絕大多數(shù)知識(shí)分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。 再看本段出現(xiàn)的問題： 將本段分為 兩層 ，并概括 層意 。 ，并概括層意。 “好了！我中了！”有何含義？ 側(cè)面烘托范進(jìn)的瘋態(tài)。 范進(jìn)得知中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？ 設(shè)置這一情節(jié)有何作用？ 表明封建科舉流毒已滲透到社會(huì)每一個(gè)角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關(guān)系。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好 后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記 不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”?？梢哉f中舉的毒瘤漫及各個(gè)階層，成為不治頑癥，所以他的瘋本不足為怪。 范進(jìn)人物形象分析 —人物本性 人物本性： 激疑：范進(jìn)遭胡屠戶無端辱罵，為什么卻還說“岳父見教的是”？范進(jìn)為何能“手里插個(gè)草標(biāo)”在大庭廣眾之下“東張西望”尋人買雞？明確：這說明范進(jìn)“人心本善”，不縱惡，不隱丑。在那個(gè)“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會(huì)里，讀書是他惟一通達(dá)“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨(dú)木橋。 范進(jìn)人物形象分析 —神情舉止 神情舉止。然而范進(jìn)畢竟是一根老油條，張鄉(xiāng)紳攀附道賀，他拿腔作調(diào)，說什么“久仰”，道什么“晚生”，還胡謅出個(gè)“幸得出老先生門下”。 范進(jìn)人物形象分析 命運(yùn)歸宿 命運(yùn)歸宿。 范進(jìn)的一生，沒有過多的精神負(fù)債，可以說他“單純“得固執(zhí)。作者對(duì)他的描寫主要圍繞兩個(gè)方面：一是他悲苦辛酸的命運(yùn)，一是他卑怯屈辱的性格。 總體感知范迚的藝術(shù)形象 ?猥瑣懦弱而又圓滑世故。 其他人物形象 張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。 ?胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。如范進(jìn)喜瘋的過程。 問題分析 3： 課文是怎樣淋漓盡致地刻畫范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)的？ （１）反復(fù)強(qiáng)調(diào)他帶有特征性的語言、動(dòng)作、表情，如寫他一再拍手，一再大笑，連喊“中了”。如今不知因我積了甚么德， 帶挈 你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來賀你。表現(xiàn)了范進(jìn)對(duì)岳父的任意辱罵已習(xí)慣了，是逆來順受，甘受屈辱。 重點(diǎn)語句解析 2 重點(diǎn)語句解析 3 被胡屠戶一口 啐 在臉上， 罵 了一個(gè)狗血噴頭。 自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。一個(gè)“噫”，寫出他驚喜過望的心情。作者寫范進(jìn)踹在塘里，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。我卻是不敢做這樣的事！” 范進(jìn)的中舉改變了他在胡屠戶心中的地位，由“現(xiàn)世寶”變成了“老爺”，是“天上的星宿”。 重點(diǎn)語句解析 8: “我早上拿了錢來，你那該死的行瘟的兄弟還不肯，我說：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。中了舉，中了舉連呼“我中了”，竟然瘋了，（可笑了瘋態(tài)、治瘋病的“藥”竟是打嘴巴，而且這藥方子只有報(bào)錄的人才知道 …… ）瘋病好了，其他都已記不得了，中了個(gè)第七名卻還記憶猶新。范進(jìn)自己中舉前后判若兩人的變化等，都對(duì)比鮮明的突現(xiàn)了人物的性格，揭示了小說的主題。由此可見：范進(jìn)如不中舉，世上多了一個(gè)迂腐無能、貧病潦倒的書呆子；范進(jìn)中了舉，社會(huì)上也只不 過多了一個(gè)虛偽腐敗、結(jié)黨營私的貪官污吏。 范進(jìn)中舉前后眾人對(duì)他的態(tài)度截然不同，通過對(duì)比夸張等手法達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果？ 通過對(duì)比夸張等手法達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果！如“螞蟻伸腿絆大象”通過對(duì)比夸張的手法諷刺了自不量力的小人物。 （ 1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對(duì)范進(jìn)生活的社會(huì)有哪些了解？ 課文通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后社會(huì) .經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力的抨擊了封建制度毒害知識(shí)分子的罪惡，辛辣的諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。 一句“大蝦元子”的描寫將范進(jìn)虛偽的性格暴露無遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性 ?？荚噧?nèi)容中加中外政治歷史。作者用了對(duì)比，夸張，直接寫實(shí)的手法對(duì)這些人物進(jìn)行描寫，諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。 異：范進(jìn)終于中舉，而孔乙己直到臨死“連半個(gè)秀才也撈不到”。 同受封建科舉的毒害，都迂腐至極，都不會(huì)“營生”，對(duì)社會(huì)的擺布都同樣的軟弱無力。 2 作者的態(tài)度和諷刺手法。由此可見，作品中的人物形象，由作者對(duì)該形象的態(tài)度所決定。 2兩篇小說你喜歡哪一篇？為什么，辯論發(fā)言 完成 《 范迚中舉 》 研討與練習(xí) 請(qǐng)翻到課本 P168 一、范迚中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲??？結(jié)合課文的具體描寫，談?wù)勀愕目捶?。在范家如此困難的關(guān)頭，沒有一位鄉(xiāng)鄰前來過問）；中舉后對(duì)他熱心幫忙（拿來雞蛋、酒、米等招待報(bào)錄人，又到集上去尋范進(jìn)，細(xì)心照顧他）。閱讀中把你認(rèn)為好笑的地方標(biāo)記出來，想一想笑的背后隱含著什么