中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 中國(guó)古代史 主題三 繁榮與開(kāi)放的時(shí)代、經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ 2022廣東）如果把 “ 大運(yùn)河的開(kāi)通 ”“ 貞觀之治 ”“ 開(kāi)元盛世 ”“ 遣唐使和鑒真東渡 ” 整合為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，符合這一單元內(nèi)容的主題是（ ） A. 國(guó)家的產(chǎn)生和統(tǒng)一 B. 政權(quán)分立與民族匯聚 C. 繁榮與開(kāi)放的社會(huì) D. 近代前夜與盛世危機(jī) 【考點(diǎn)】隋唐時(shí)期的社會(huì)特征。隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮開(kāi)放，故選 C。這位皇帝是（ ） A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 唐玄宗 D. 宋太祖 B 2. （ 2022安徽）貞觀初，太宗曾對(duì)公卿說(shuō)： “ 人欲自照，必須明鏡；主欲知過(guò)，必借忠臣。 3. 科舉制的影響： 科舉制改善了 ______制度，使有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職；促進(jìn)了 ______事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了 ______藝術(shù)的發(fā)展。 【解析】從題干中 “ 這一制度使少數(shù)下層士人得以參政 ”“ 龐大的讀書(shū)人階層 ” 等信息可以判斷， “ 這一制度 ” 是科舉制。從材料中得到的信息有（ ） ①科舉制是用分科考試的方法來(lái)選拔人才 ②科舉制是政府選官的主要來(lái)源 ③科舉制的選拔標(biāo)準(zhǔn)是擇優(yōu)錄取 ④科舉考試基本年年進(jìn)行 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【考點(diǎn)】科舉制度。④科舉考試基本年年進(jìn)行在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，故選 B。這一制度創(chuàng)立于（ ） A. 秦朝 B. 漢朝 C. 隋朝 D. 明朝 C C 3. （ 2022菏澤）有學(xué)者認(rèn)為，科舉制所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力 …… 成為人類(lèi)共同的基本理念。 （ 2）意義：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了 ______兩族的友好關(guān)系。吐蕃位于右圖中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【考點(diǎn)】吐蕃的地理位置。故選 A。下列史實(shí)中能夠說(shuō)明唐蕃 “ 和同（為）一家 ” 的是（ ） A. 唐玄宗冊(cè)封回鶻首領(lǐng) B. 唐太宗設(shè)立管理西域的機(jī)構(gòu) C. 金城公主嫁給尺帶珠丹 D. 唐玄宗冊(cè)封南詔首領(lǐng) A C 考點(diǎn) 4 遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)，唐代中外文化交流的發(fā)展 1. 遣唐使： 唐朝時(shí)期，日本為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化，派遣使節(jié)到中國(guó)，稱(chēng)為 “ ________” 。 3. 鑒真東渡： 鑒真 _____次東渡，終于在 _____年抵達(dá)日本。波羅來(lái)中國(guó)經(jīng)商 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【考點(diǎn)】唐朝的中外交流。故選 A。他們研究的主題是（ ） A. 玄奘西行 B. 鑒真東渡 C. 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 D. 戚繼光抗倭 A B 3. 唐朝時(shí)對(duì)外交往頻繁。 3. 都市文化： （ 1）廟會(huì)、節(jié)日：北宋開(kāi)封的 __________，每月舉辦多次_______。 （ 3）戲?。核卧獣r(shí)期戲劇表演的主要形式是 _______。故選 C。上述圖片反映的是貨幣在社會(huì)的流通中逐漸出現(xiàn)紙幣。其中大小勾欄五十余座。這反映了宋代（ ） A. 商業(yè)的繁榮 B. 手工業(yè)的進(jìn)步 C. 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D. 經(jīng)濟(jì)重心南移完成 4. （ 2022煙臺(tái)）隨著城市人口的增長(zhǎng)，城中店鋪不斷增加，街道兩旁商店、客棧、貨攤林立。公務(wù)員招考一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式。假如小明同學(xué)成功穿越，到了古代
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