【正文】 _____ __ __ ____ ________ ______ __ __ ___ ____ _ / / 難道真的沒有千里馬嗎？其實是他們真的不識千里 馬??！ (2 ) 叔父為蛇所嚙，仆地不得行。 考查類型五 文意理解與寫法分析 5 ．和諧社會，人類要 了解動物，更要和動物友好相處。如果是選擇題就要將每一個選項與原文的概括點進行比照分析。他的叔父很生氣，說： “ 要它干什么呢？ ” ( 他 ) 想把小狗重新丟掉。倘若看見 ( 它將死 ) 而不收養(yǎng)的話，就是沒有仁慈之心了。狗馬上跑回家， 汪汪地不停叫著。 一、解題流程 1 ．快速瀏覽題目 課外文言文閱 讀有的題目選項會出示文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的大致意思?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白大意就行。翻譯句子要解釋出關鍵字詞的意思，在直譯的基礎上意譯。完成這類題有三種方法： ① 引用原文句子回答；② 摘錄原文關鍵的詞語回答； ③ 用自己的話回答。正所謂 “ 材料在課外，知識在課內(nèi) ” 。 有了以上的 認識，還怕陌生的文段閱讀嗎？多讀幾 遍文段，讀懂文意，所附的題目自然便可從容應對了。敘事類文段，要明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法；寫景類文段，要品出景物特點、作者感情。 ( 本組訓練為課內(nèi)外文言文的比較閱讀，共七組；建議完成時間為 40 分鐘，講評時間為 40 分鐘 ) 一、 [ 20 17 至于夏水襄陵， 沿 溯．阻絕。 故漁者歌曰： “ 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。其水尚奔浪萬尋⑥，懸流千丈，渾洪 赑⑦怒，鼓若山騰⑧，浚波⑨頹壘，迄于下口。 ③ 崇深：高深。 ⑦ 赑 (b 236。 ⑨ 浚 (j249。 ” 1 ．解釋下列句中加點的詞。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ ___ __ ______ __ _ 逆流而上 消失 沖擊，沖蕩 看，望 即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快?！弊饔茫和怀錾降母呔⑦B綿?！? 作用：突出三峽秋景的蕭瑟、凄涼的特點?！弊饔茫和怀鏊耐募?。不同點：甲文中除了寫出夏水急、大的特點外，還寫出春冬之水清靜 (清澈 )的特點。河水激起萬重浪，有如瀑布千丈，河水好像憤怒的 赑( 古時一種像鬼的動物 ) ，波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。 【甲】 公將戰(zhàn)，曹劌請見。 ” 對曰： “ 小惠未遍，民弗從也。 ” 對曰： “ 忠之屬也。公將鼓之。 ” 齊師 敗績． ．?? 既克，公問其故。 ” ( 選自《曹劌論戰(zhàn)》 ) 【乙】 周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。楚王嘆曰： “ 使吾得臣若蔓子，用城何為 ！ ” 乃以上卿之禮葬其頭。 1 ．解釋下列句中加點的詞。 (1 ) 彼竭我盈，故克之。 3 ． 乙文中楚王為何要 “ 以上卿之禮 ” 來厚葬巴蔓子將軍？ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ _ _ _ _ __ ____ _ __ 巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命，使楚王敬佩。 D ．曹劌的 “ 肉食者鄙 ” 、巴蔓子的 “ 自刎以死國 ” 、諸葛亮的“ 興復漢室 ” 都表達了 “ 燕雀安知鴻鵠之志哉 ” 的悲憤之情。 將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法 ( 平亂 ) 。蔓子說： “ 借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但是巴國的土地不能分割。 三、 [ 20 18 ” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而 間．進； 期．年之后，雖欲言，無可進者。召公告曰： “ 民不堪命矣！ ” 王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。 ” 召公曰： “ 是鄣②之也。 ( 選自《國語 ③ 壅 ( yō ng ) ：堵塞。 (1 ) 時時而 間．進 __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2 ) 期．年之后 __ _ _ _ _ _ _ _ __ (3 ) 厲王 虐．__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ (4 ) 國人 謗．王 _ _ _ _ _ _ _ _ __ 2 ．下列句中加點詞的用法和意義相同的一項是 ( ) A ．能謗譏 于．市朝 受任 于．敗 軍之際 B ． 門庭若 市． 愿為 市．鞍馬 C ．乃不敢 言． 若無興德之 言． D ．于 是．國人莫敢出言 問今 是．何世 A 偶爾 滿一年 暴虐、殘暴 指責 3 ．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 國都的人沒有敢說話的，在路上碰見只用眼神示意。召公報告說： “ 百姓不能忍受君王的命令了！ ” 厲王發(fā)怒，尋得衛(wèi)國的巫者，派他監(jiān)視公開指責自己的人。 ” 召公說： “ 這是堵他們的口。三年以后，便將厲王放逐到彘地去了 。得志，與民由之；不得志，獨行其道。其詞曰： “ 孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。 俄．有使使止之，至則死矣。 ③ 觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。 3 ． 以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項是 ( ) A ．甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。 D 【 解析 】 D.“是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情”表述有誤，應是為了表現(xiàn)“文天祥從容就義的氣節(jié)”。 問集市上 (圍觀 )的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。即將受刑時，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏說： “ 我的事都已經(jīng)做完了。 五、 [ 20 19 其鄉(xiāng)人曰： “ 肉食者謀之，又何間焉？ ” 劌曰： “ 肉食者鄙，未能遠謀。 ” 公曰： “ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?？梢砸粦?zhàn)。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。寡助之至，親戚畔之。 (1 ) 又何 間．焉 __ ______ _ _ (2 ) 犧牲． ．玉帛 __ ______ __ __ ____ _____ _ (3 ) 池．非不深也 __ ______ __ __ __ (4 ) 親戚 畔．之 __ ______ __ __ __ 參與 祭祀用的豬、牛、羊等 護城河 同“叛”，背叛 【 解析 】 本題考查的類型很典型，如“間”“池”是典型的古今異義，在練習中還可以附帶將第 (1)題中“焉”的意義掌握一下；第 (2)題考查的是古代文化常識，必須解釋完整，文言文學習中積累基本的古代文化常識是必要的；第 (4)題中的“畔”是通假字，必須解釋完整。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ______ __ 身居高位的人 (大官們 )目光 (見識 )短淺，不能深謀遠慮。決定長勺之戰(zhàn)勝負的要素就是人和，請你從甲文中找出體現(xiàn)這一觀點 的句子，并用簡潔的語言概括曹劌認為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么。試題以兩篇文章在內(nèi)容上的共同點來命題，要求分析“人和”在甲文中的具體體現(xiàn)，這就需要對甲文的內(nèi)容進行分析，找出能表現(xiàn)“人和”的語句。 【 解析 】 分析魯莊公的不“鄙”要從他與曹劌的三次對話入手，其中一次是關于祭祀，兩次是關于治國。示例二：十四年抗日戰(zhàn)爭，日寇踐踏我國土，山河破碎，全體華人，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，以弱勝強，最終將日寇趕出中國。 【甲】孫權勸學 初，權謂呂蒙曰： “ 卿今當涂掌事，不可不學！ ” 蒙辭以軍中多務。 及．魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！ ” 蒙曰：“ 士別三日，即 更．刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ” 肅遂拜蒙母，結友而別。他生而無目，自稱盲臣。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ __ 4 ．晉平公擔心學不好的理由是 __ ____ _ ，呂蒙不愿學的理由是 __ _ __ ___ _ 。在點燃蠟燭的亮光下 ( 行走 ) ，和在黑暗愚昧中行走 ( 哪一個會更好呢 ) ？ ” 晉平公說： “ 說的好！ ” 七、 [ 20 19 誠宜開張圣聽，以 光．先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。秦惠王④曰： “ 先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣。夫禁殺傷人者，天下之大義也。 【注釋】 ① 墨者：指墨家。 1 ．解釋下列句中加點的詞。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ 3 ．甲文和乙文雖然一文是以議論為主，一文是以記敘為主，但都告訴了我們一個相同的道理。 【乙文參考譯文】 墨家有個大師腹 ，住在秦國，他的兒子殺了人。用來禁絕 殺人傷人的 ( 法規(guī) ) ，是天下的大義。