【正文】 _____ __ __ ____ ________ ______ __ __ ___ ____ _ / / 難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不識(shí)千里 馬??！ (2 ) 叔父為蛇所嚙，仆地不得行。 考查類(lèi)型五 文意理解與寫(xiě)法分析 5 ．和諧社會(huì)，人類(lèi)要 了解動(dòng)物，更要和動(dòng)物友好相處。如果是選擇題就要將每一個(gè)選項(xiàng)與原文的概括點(diǎn)進(jìn)行比照分析。他的叔父很生氣，說(shuō)： “ 要它干什么呢？ ” ( 他 ) 想把小狗重新丟掉。倘若看見(jiàn) ( 它將死 ) 而不收養(yǎng)的話，就是沒(méi)有仁慈之心了。狗馬上跑回家， 汪汪地不停叫著。 一、解題流程 1 ．快速瀏覽題目 課外文言文閱 讀有的題目選項(xiàng)會(huì)出示文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容，瀏覽題目有助于考生初步了解文言文的大致意思?？傊?，速讀全文，不求完全讀懂，能明白大意就行。翻譯句子要解釋出關(guān)鍵字詞的意思，在直譯的基礎(chǔ)上意譯。完成這類(lèi)題有三種方法： ① 引用原文句子回答；② 摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答； ③ 用自己的話回答。正所謂 “ 材料在課外，知識(shí)在課內(nèi) ” 。 有了以上的 認(rèn)識(shí)，還怕陌生的文段閱讀嗎？多讀幾 遍文段，讀懂文意，所附的題目自然便可從容應(yīng)對(duì)了。敘事類(lèi)文段，要明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和作者的看法；寫(xiě)景類(lèi)文段，要品出景物特點(diǎn)、作者感情。 ( 本組訓(xùn)練為課內(nèi)外文言文的比較閱讀，共七組；建議完成時(shí)間為 40 分鐘，講評(píng)時(shí)間為 40 分鐘 ) 一、 [ 20 17 至于夏水襄陵， 沿 溯．阻絕。 故漁者歌曰： “ 巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。其水尚奔浪萬(wàn)尋⑥，懸流千丈，渾洪 赑⑦怒，鼓若山騰⑧，浚波⑨頹壘，迄于下口。 ③ 崇深：高深。 ⑦ 赑 (b 236。 ⑨ 浚 (j249。 ” 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ___ ___ __ ______ __ _ 逆流而上 消失 沖擊，沖蕩 看，望 即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快?！弊饔茫和怀錾降母呔?、連綿。” 作用：突出三峽秋景的蕭瑟、凄涼的特點(diǎn)。”作用：突出水的湍急。不同點(diǎn)：甲文中除了寫(xiě)出夏水急、大的特點(diǎn)外，還寫(xiě)出春冬之水清靜 (清澈 )的特點(diǎn)。河水激起萬(wàn)重浪，有如瀑布千丈，河水好像憤怒的 赑( 古時(shí)一種像鬼的動(dòng)物 ) ，波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。 【甲】 公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。 ” 對(duì)曰： “ 小惠未遍，民弗從也。 ” 對(duì)曰： “ 忠之屬也。公將鼓之。 ” 齊師 敗績(jī)． ．?? 既克，公問(wèn)其故。 ” ( 選自《曹劌論戰(zhàn)》 ) 【乙】 周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。楚王終救巴，蔓子亦身披堅(jiān)執(zhí)銳。楚王嘆曰： “ 使吾得臣若蔓子，用城何為 ！ ” 乃以上卿之禮葬其頭。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1 ) 彼竭我盈，故克之。 3 ． 乙文中楚王為何要 “ 以上卿之禮 ” 來(lái)厚葬巴蔓子將軍？ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ _ _ _ _ __ ____ _ __ 巴蔓子為了國(guó)家的安危能夠挺身而出，為了國(guó)家的完整能不惜犧牲自己的生命，使楚王敬佩。 D ．曹劌的 “ 肉食者鄙 ” 、巴蔓子的 “ 自刎以死國(guó) ” 、諸葛亮的“ 興復(fù)漢室 ” 都表達(dá)了 “ 燕雀安知鴻鵠之志哉 ” 的悲憤之情。 將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法 ( 平亂 ) 。蔓子說(shuō)： “ 借助楚國(guó)的軍力，消除我國(guó)的災(zāi)難，確實(shí)許諾給楚王城池，但是巴國(guó)的土地不能分割。 三、 [ 20 18 ” 令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而 間．進(jìn)； 期．年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。召公告曰： “ 民不堪命矣！ ” 王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。 ” 召公曰： “ 是鄣②之也。 ( 選自《國(guó)語(yǔ) ③ 壅 ( yō ng ) ：堵塞。 (1 ) 時(shí)時(shí)而 間．進(jìn) __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2 ) 期．年之后 __ _ _ _ _ _ _ _ __ (3 ) 厲王 虐．__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ (4 ) 國(guó)人 謗．王 _ _ _ _ _ _ _ _ __ 2 ．下列句中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是 ( ) A ．能謗譏 于．市朝 受任 于．?dāng)?軍之際 B ． 門(mén)庭若 市． 愿為 市．鞍馬 C ．乃不敢 言． 若無(wú)興德之 言． D ．于 是．國(guó)人莫敢出言 問(wèn)今 是．何世 A 偶爾 滿一年 暴虐、殘暴 指責(zé) 3 ．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。 國(guó)都的人沒(méi)有敢說(shuō)話的，在路上碰見(jiàn)只用眼神示意。召公報(bào)告說(shuō)： “ 百姓不能忍受君王的命令了！ ” 厲王發(fā)怒，尋得衛(wèi)國(guó)的巫者，派他監(jiān)視公開(kāi)指責(zé)自己的人。 ” 召公說(shuō)： “ 這是堵他們的口。三年以后，便將厲王放逐到彘地去了 。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。其詞曰： “ 孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。 俄．有使使止之，至則死矣。 ③ 觀者如堵：圍觀人的多得像一道墻。 3 ． 以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項(xiàng)是 ( ) A ．甲文運(yùn)用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢(shì)。 D 【 解析 】 D.“是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情”表述有誤，應(yīng)是為了表現(xiàn)“文天祥從容就義的氣節(jié)”。 問(wèn)集市上 (圍觀 )的人何處是南，何處是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。即將受刑時(shí)，他不慌不忙地向執(zhí)刑的官吏說(shuō)： “ 我的事都已經(jīng)做完了。 五、 [ 20 19 其鄉(xiāng)人曰： “ 肉食者謀之，又何間焉？ ” 劌曰： “ 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 ” 公曰： “ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。可以一戰(zhàn)。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。寡助之至，親戚畔之。 (1 ) 又何 間．焉 __ ______ _ _ (2 ) 犧牲． ．玉帛 __ ______ __ __ ____ _____ _ (3 ) 池．非不深也 __ ______ __ __ __ (4 ) 親戚 畔．之 __ ______ __ __ __ 參與 祭祀用的豬、牛、羊等 護(hù)城河 同“叛”，背叛 【 解析 】 本題考查的類(lèi)型很典型，如“間”“池”是典型的古今異義，在練習(xí)中還可以附帶將第 (1)題中“焉”的意義掌握一下；第 (2)題考查的是古代文化常識(shí)，必須解釋完整，文言文學(xué)習(xí)中積累基本的古代文化常識(shí)是必要的；第 (4)題中的“畔”是通假字，必須解釋完整。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ___ ____ ____ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ______ __ 身居高位的人 (大官們 )目光 (見(jiàn)識(shí) )短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。決定長(zhǎng)勺之戰(zhàn)勝負(fù)的要素就是人和，請(qǐng)你從甲文中找出體現(xiàn)這一觀點(diǎn) 的句子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括曹劌認(rèn)為此次作戰(zhàn)的先決條件是什么。試題以?xún)善恼略趦?nèi)容上的共同點(diǎn)來(lái)命題，要求分析“人和”在甲文中的具體體現(xiàn)，這就需要對(duì)甲文的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出能表現(xiàn)“人和”的語(yǔ)句。 【 解析 】 分析魯莊公的不“鄙”要從他與曹劌的三次對(duì)話入手，其中一次是關(guān)于祭祀，兩次是關(guān)于治國(guó)。示例二：十四年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日寇踐踏我國(guó)土，山河破碎，全體華人，同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，最終將日寇趕出中國(guó)。 【甲】孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰： “ 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ” 蒙辭以軍中多務(wù)。 及．魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ” 蒙曰：“ 士別三日，即 更．刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。他生而無(wú)目，自稱(chēng)盲臣。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ____ __ 4 ．晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 __ ____ _ ，呂蒙不愿學(xué)的理由是 __ _ __ ___ _ 。在點(diǎn)燃蠟燭的亮光下 ( 行走 ) ，和在黑暗愚昧中行走 ( 哪一個(gè)會(huì)更好呢 ) ？ ” 晉平公說(shuō)： “ 說(shuō)的好！ ” 七、 [ 20 19 誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以 光．先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。秦惠王④曰： “ 先生之年長(zhǎng)矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣。夫禁殺傷人者，天下之大義也。 【注釋】 ① 墨者：指墨家。 1 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ _ 3 ．甲文和乙文雖然一文是以議論為主，一文是以記敘為主，但都告訴了我們一個(gè)相同的道理。 【乙文參考譯文】 墨家有個(gè)大師腹 ，住在秦國(guó)，他的兒子殺了人。用來(lái)禁絕 殺人傷人的 ( 法規(guī) ) ，是天下的大義。