【正文】 已經(jīng)。 (4 ) 從??? 翁不得已 ， 姑 從．之 聽從 ， 順從 。 3 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為？請結(jié)合文章內(nèi)容回答。因為老翁救助饑貓不是為了得到回報 , 如果賣了寶珠就玷污了他的品行；貓銜來的寶珠畢竟屬于他人 , 且價值不菲 , 賣了有可能冤及別人；盡管暫時找不到失主 , 還可以繼續(xù)尋找。這之后 , 這只貓也不往別處去了 , 戀戀不舍地依偎在老人身旁。貓更加得不到食物 , ( 餓得 ) 在一旁嗷嗷叫。何況這個物件自己送到眼前 , 一定是上天憐惜您老人家 , 借貓來幫助您 , 哪里全部是貓的作用呢？姑且先抵押寶珠換點錢渡過難關(guān) , ( 然后 ) 悄悄地查訪主人 , 等事情明朗了再告訴他原因歸還他 , 似乎也沒有什么妨礙。 三、 ( 2 0 1 8 是進(jìn)亦憂 , 退亦憂。據(jù)此 , 答案為 A 。解答此類題目要求考生在平時的學(xué)習(xí)中注重積累 , 尤其是重點篇目 , 要做到熟記。 ( 2) “ 噫！微斯人 , 吾誰與歸 ” 包含了作者哪些感嘆？ 示例一：有對世人的感嘆 , 有對朋友的感嘆 , 也有對自己的感嘆。范仲淹傳》中的材料 , 完成相關(guān)任務(wù)。 材料二： 夷簡①再入相 , 帝諭仲淹使釋前憾。 ② 延州：地名。 C . 以母在時方貧 / 其后 / 雖貴非 / 賓客不重肉。句讀時要注意古漢語的語法和句式 , 句讀不能出現(xiàn)?破句?的現(xiàn)象。 B . 供給 , 供養(yǎng)。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法 , 如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上 , 圍繞 ? 先天下之憂而憂 , 后天下之樂而樂 ? 闡釋三則材料內(nèi)容即可。妻子兒女的衣食 , 僅僅能夠自足。 ” 【材料三】延州很多防御工事失守 , 范仲淹就親自向( 皇帝 ) 請求抵御外敵 , 遷任戶部郎中并做延州的知州。即呼工出其泥滓 , 觀其好惡 , 曰： “ 嘉泉也。當(dāng)嚴(yán)冬時 , 若遇愛日 , 得陽春 , 溫如也。 因署其堂 , 曰“ 清白堂 ” 。 ② 芟 ( s h ān ) ：除草。 ⑥ 忝 ( t i ǎn ) ：玷污。 ( 3) 悅．人襟靈 使 ( 人的心情 ) 愉 悅。此題考查 “ 竭 ”“ 汲 ”“ 悅 ” 的意思。 3 . 用現(xiàn)代漢語寫出文中畫波浪線句子的意思。翻譯句子時 , 要注意重點詞語一定要翻譯到位 , 切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 (4 分 ) 【解析】 此題屬于信息篩選題 , 是對人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析 , 注意找到文中對應(yīng)的句子 , 然后翻譯 , 注意題干的要求 , 是用原文的語句回答還是用自己的話概括。結(jié)構(gòu)方面 , 是為下文作者闡述為官之道做鋪墊。 ( 4 分 ) ( 1) 庶幾居斯堂 , 登斯亭 , 而無忝其名哉！ (《清白堂記》 ) ( 2) 微斯人 , 吾誰與歸？ ( 《岳陽樓記》 ) 【參考】庶幾： ① 或許 , 可能； ② 但愿 , 希望。 “ 庶幾居斯堂 , 登斯亭 , 而無忝其名哉！ ” 這句話的意思是 “ 希望居住在這堂里 , 登上這亭子 , 不至于辱沒了它們的名字啊 ” 。 從中讀到了一個愛國愛民、有著高尚 為官節(jié)操和遠(yuǎn)大政治理想的范仲淹。 (4 分 ) 清白堂 [ 南宋 ] 王十朋 錢清①地古思劉寵②, 泉白堂虛憶范公。此題從詩歌的標(biāo)題 “ 清白堂 ” 和詩歌的前兩句 “ 錢清地古思劉寵 , 泉白堂虛憶范公 ” , 可以看出作者在清白堂 , 聯(lián)想到范仲淹和劉寵 , 贊美他們清正為民的風(fēng)范。馬上找來工匠把井中沉積的淤泥土渣清理出來 , 觀察井水好壞 , ( 工匠 ) 說： “ 好泉水啊。當(dāng)嚴(yán)冬時 , 如果遇上有太陽的日子 , 這泉水又如同陽春三月 , 一片溫?zé)?。于是在堂上署?, 叫 “ 清白堂 ” 。 五、 ( 2 0 1 7 自度無所得食 , 曰： “ 吾終無以給母 , 則母子俱死。生道遇一女子 , 丫鬟③尾行。引生相見 , 即具酒炙樂。君必?zé)o歸。 n ) ：餓死。 ) ：遭受。 o ) ：年老體衰。 B . 且君去家久 / 母不知在亡 / 廬舍必墟莽 / 雖有兄弟 / 亦恐不能自存活。斷句時 , 首先要結(jié)合原文的語境 , 弄清語句的基本意思 , 然后按照意思將句子隔開即可。 ( 2) 于是日操瓢道乞。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏而面臨死亡威脅時 , 主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠(yuǎn)在南方的家人團(tuán)聚 , 又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機(jī)會 , 執(zhí)意回家侍奉母親 , 照顧弟弟。同樣是死 , 為什么不用我強壯的身體 , 稍稍延長母親存活的時間呢？ ” 于是就把母親托付給兩個弟弟 , 自己給回鶻人做傭人 , 于是告訴母親說： “ 我會到錢塘去做幾個月的傭工 , 賺錢買米使家人活下去 , 請母親不 要擔(dān)憂。問她 , 她說： “ 我是淮地人 , 從前因為饑荒 , 父母丟棄了我 , 我被輾轉(zhuǎn)賣給了幾個人家。飲酒過半 , ( 女子的父親 ) 手拿酒杯跪下對潘生說： “ 我的女兒僥幸保全性命 , 回來故鄉(xiāng) , 一路免受霜露之苦 , 幸免于強盜 , 都是你的功勞啊。 ” 潘生毅然謝絕說： “ 我哪敢把你的女兒作為利益呢？我雖然貧賤 , 沒有讀過書 , 尚且知道堅守道義 , 不敢獲取這樣的好處；何況我的母親雖然年老體衰 , 估計還可以存活于世。 ( 1 3 分 ) 范石湖①使北 淳熙中 , 范至能使北 , 孝宗令口奏金主 , 謂河南乃宋朝陵寢所在 , 愿反侵地。 至虜庭 , 納之袖中。臣今謹(jǐn)以書述 , 乞賜圣覽。 ” 至能再拜而退。報書云：“ 口奏之說 , 殊駭觀聽 , 事須審處 , 邦乃孚休。 1 . 寫出下列加點字在句子中的意思。 ( 4) 虜主 許．之 答應(yīng)、應(yīng)允 2 . 用 “/ ” 給文中畫 波浪線的句子斷句。 范成大于是自己寫了一封信 , 把皇 上的話寫在上面。你怎樣看待他們的行為？請簡要分析。范成大奏報說： “ 這個事情至關(guān)重大 , 需要 ( 皇上 ) 和宰相商量一下 , 臣請求皇上把您的意 思告訴宰相 , 商議確定下來后我再出發(fā)。已經(jīng)拜送了國書 , 還 是跪在地上不起來。 ” 書信已經(jīng)送上去了 , 大殿上看到的人都大驚失色。 金國群臣都憤憤不平 , 商議要扣押使者 , 但是金國國主不允許。 ” ( 范成大 ) 回來以后 , 皇上對他不辱使命 ( 的行為 )大加贊賞。 ( 18 分 ) 【甲】 于是入朝見威王 , 曰： “ 臣誠知不如徐公美。 ” 乃下令： “ 群臣吏民能面刺寡人之過者 , 受上 賞；上書諫寡人者 , 受中賞；能謗譏于市朝 , 聞寡人之耳者 , 受下賞。 ( 選自《戰(zhàn)國策 泛觀前世子姓②不克孝兄弟不克友莫不由左右亂之。伏伽至誠慷慨 , 據(jù)義懇切 , 指朕失無所諱。列傳第二十八》 ) 【注釋】 ① 伏伽：孫伏伽 , 唐初大臣 , 歷史上有據(jù)可查的第一位狀元。 1 . 用 “/ ” 給文中畫線的句子斷句。 C . “ 不義無賴 ” 及 “ 慢游之人 ” , 只可用來愉悅耳目 , 以供騎馬奔馳。 A 項對 “ 刺 ” 字的翻譯不準(zhǔn)確 , “ 刺 ” 應(yīng)翻譯為 “ 指責(zé) ” , 而非 “ 諷刺 ” ； B 項齊國和各國沒有發(fā)生戰(zhàn)爭 , 而是 “ 戰(zhàn)勝于朝廷 ” ； C 項 , 文中 “ 驅(qū)馳 ” 的意思應(yīng)為 “ 奔走效勞 ” , 而非 “ 騎馬 奔馳 ” 。 ( 2) 周、隋之晚 , 忠臣結(jié)舌 , 是謂一言喪邦者。 ( 用原文語句回答 ) ( 4 分 ) 5 . 聯(lián)系上下文 , 結(jié)合下面句中的加點詞 , 分析齊威王和唐高祖這兩個人物的共同特點。 【參考譯文】 【乙】孫伏伽說： ? 臣聽說 ‘ 性相近 , 習(xí)相遠(yuǎn) ’ 。希望選擇賢能才俊 , 來澄清府僚師友的人選。因而讓孫伏伽任治書侍御史 , 并賞賜布帛三百匹。幼聰穎異常兒。游元都 , 公卿交譽之。 太祖 下金華 , 召見 , 命之會食。 愛北山泉石 , 筑其下 , 徜徉十?dāng)?shù)年而終 , 年七十有五。 我學(xué)如贅疣⑤, 未成先誤身。 ② 糜餉：浪費糧食。 1 . 用 “/ ” 給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹? ( 2) 既．歸 已經(jīng)。 (2 分 ) 七歲時 , 道拾遺金 , 坐守待其人還之。故選 B 。請用自己的話回答。 ( 胡翰 ) 七歲的時候 , 在路上拾到了金子 , 就坐在路邊等丟金子的人 , 把金子還給他。有人勸他去做官 , ( 他 ) 不去。后來侍臣中又有人向太祖推薦胡翰 , 太祖召他到金陵。 考點復(fù)習(xí) 文言文閱讀方法 第一步：快速瀏覽題目。 第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。例如 , 課外文言 文閱讀文段《歐陽修苦讀》 , 這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題就 概括了文段的主要內(nèi)容 , 我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。這些注釋有助于準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。 課外文言文閱讀問題設(shè)計主要有三種類型 , 即 詞語解釋題、句子翻譯題和 內(nèi)容理解題。 呂元膺① 丁用晦 呂元膺為東都留守 , 常與處士②對棋。翼日 , 呂請棋處士他適 , 內(nèi)外人莫測 , 棋者亦不安 , 乃以束帛贐③之。亟言之 , 即慮其憂懾；終不言 , 又恐汝輩滅裂⑤于知聞。 ③ 贐 ( j 236。 1 . 解釋下列句子中加點的字。 2 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 4 . 結(jié)合文章內(nèi)容 , 說說呂元膺是一個怎樣的人。在臨終前還不忘用這件事來教育后代。呂元膺已經(jīng)把一切看在眼里 , 但棋友卻不知道。當(dāng)初我為東都留守 , 有一個和我下棋的人 , 趁我去辦別的事 時 , 偷偷換了一著棋 , 我讓他去別的地方了。 二、 閱讀下面的文章 , 回答問題。時雨霽 , 巖巒奇秀 , 泉石甚佳。絪大訝其佳絕。公咨嗟久之而去。 ” 至三數(shù)年 , 所成文 章 , 皆辭理優(yōu)壯。 ③ 荊部商山：地名。 n , 食物。 2 . 用 “/ ” 給文中畫波浪線的句子斷句。 從今以后讓他和你們一起到學(xué)院 , 住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們沒有差別。十多歲的時候 , ( 他 )就在鄭 絪 身旁管理筆墨硯臺等書 房用具。 他回頭忽然發(fā)現(xiàn) ( 亭子上已經(jīng)題了 ) 一首絕句 , 墨跡還沒有干。 ” 鄭 絪 同 ( 劉景 ) 開玩笑說： “ 莫非是你題的嗎？ ”劉景拜了拜說： “ 實在是因為看見侍御您欣賞風(fēng)景起了興致 , 所以特意作了這首拙詩題在上面。從今以后讓他和你們一起到學(xué)院 , 住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們沒有差別 , 我也不再把他當(dāng)作仆人指使。寧波慈溪市適應(yīng)性練習(xí) ) 閱讀下面的文言文 , 回答問題 。督撫大吏爭上符瑞③, 禮官輒表賀。 ” 帝默然。帝怒 , 命錦衣衛(wèi)杖之百 , 錮詔獄 , 晝夜榜訊。 ② 齋醮：道教儀式。世宗此時已病入膏肓 , 行動不便 , 連到偏殿與大臣接觸都極困難。 3 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 海瑞： 以天下為己任 , 不懼生死 , 為民請命 , 勸諫皇帝治理朝政?？偠?、巡撫等大吏爭著向皇帝貢獻(xiàn)有祥瑞征兆的物品 , 禮官總是上表致賀。 ” 皇帝聽了默默無言。世宗大怒 , 命令錦衣衛(wèi)將何以尚打了一百大板 , 關(guān)進(jìn)監(jiān)牢 , 日日夜夜對他拷打刑訊。 【甲】 景城有姜三莽者 , 勇而戇①。 即素稱有鬼之處 , 佯醉寢以誘之 , 亦寂然無睹。蓋鬼之侮人 , 恒乘人之畏。顧廟中 , 而輒取大王像橫于溝上 , 履之而去。n ɡ ) ：魯 莽。 C . 于是夜夜荷梃 / 執(zhí)繩潛行墟墓間 / 如獵者之伺狐兔 / 竟不能遇 。 原來鬼欺負(fù)人 , 常常趁人們害怕的時候 ( 出現(xiàn) ) 。第二則是諷刺性的 , 鬼害怕惡人不敢禍害他 , 反而禍害尊敬幫助他的人 , 諷刺了那些欺軟怕硬的人。 ” 于是 ( 打這以后 ) , 他天天夜里帶著棒子 , 拿了繩子到亂墳崗 , 躲到廢墟和墳?zāi)古?, 像狩獵的人等待狐貍、兔子一樣去捉鬼。他很懊惱地回來了。 【乙】艾子在水路上旅行 , 途中見一座廟 , ( 雖然 ) 矮小 , 修建得 ( 卻 ) 很莊嚴(yán)。 不久 , 艾子聽見廟里的小鬼說： “ 大王住在這里做神 , 享受村里人的祭祀 , 反而被愚民侮辱 , 怎么不施法懲戒他？ ”大王說： “ 那么禍將施加于后來的人身上。幼穎悟 , 登紹興十五年進(jìn)士第 , 時郡守蕭振一見奇之 , 卜為異日偉器。上嘗言武臣岳祠之員宜省 , 淮曰： “ 有戰(zhàn)功者 , 壯用其力 , 老而棄 之 , 可乎？ ” 時辛棄疾平江西寇 , 王佐平湖南寇 , 淮皆處置得宜 , 論功惟允。章穎論事狂直 , 上將黜之 , 淮曰： “ 陛下樂聞直言士大夫以言相高此風(fēng)可賀也 。 1 . 用 “/ ” 給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹? ( 2) 上稱 善． 好。 有戰(zhàn)功者 , 壯用其力 , 老而棄之 , 可乎？ 立有戰(zhàn)功的人 , 壯年加以使用讓其為國出力 , 年齡大了卻將其拋棄 , 這怎么可以呢？ 4 . 根據(jù)上下文推測 , 文中 “ ” 處依次填入的字 , 最有 可能的一項是 ( A )