遵義專版20xx年九年級語文下冊第七單元28出師表教材課件語文版-預覽頁
【正文】 急存亡之秋也?，F(xiàn)在天下分裂為三國，（我們）蜀國貧困衰弱，這實在是形勢危急，決定存亡的關頭啊。 蓋： 內： 宮廷內。 遺德： 過分地看輕自己。 用來 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 內不懈 外忘身 欲報殊遇 誠宜 不宜 …… （正反） 第一條建議 原文： 譯文： 宮中府中，俱為一體， 陟罰臧否 ，不宜異同。 原文： 譯文： 若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。 平明之理： 如果有做壞事、觸犯法令的人以及盡忠做了好事的，都應該交給有關主管部門評判他們應得的懲罰和獎賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，不應當出于私心偏袒一方，造成宮廷和相府法度不一。 遺 : 給予。 愚 : 我認為宮中的事情，無論大小，都拿來問問他們，然后實行，一定能夠補救缺點和疏漏之處，得到更多的好處。 曉暢： 將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時候，先帝稱贊他有才干，因此 大家商議推舉他做中部督。 行陣： 指才能高的人，才能低的人。形容詞用作動詞。 所以： 興旺發(fā)達。 沒有一次。 計算著時間而到來。 茍且保全。 以： 因為。 由是： 以： 來 先帝不因為我身份低微，見識淺陋，降低自己的身份，三次到茅屋中來拜訪我，向我征詢對當代大事的看法，我因此甚為感動，于是答應為先帝奔走效勞。 通 “ 又 ” ，表余數(shù)。 托付不效： 先帝知道我做事謹慎細心，所以臨終時把國家托付給我。 所以我五月渡過瀘水，深入到荒涼偏僻的地方（去作戰(zhàn)）。 差不多。 職分： 所以： 用來。 原文： 譯文： 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。 希望陛下把討伐奸賊，復興漢朝王業(yè)的任務交給我，如果我不能實現(xiàn)，那就懲罰我的罪過，來告慰先帝的英靈。臣不勝受恩感激。 謀： 思慮，謀劃。 涕零 : 如今我正當遠離陛下，面對奏章我落淚紛紛，不知道自己說了些什么。 課文研讀，合作探究 諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？ 1開張圣聽 2陟罰臧否，不宜異同 3親賢臣，遠小人 廣開言路 嚴明賞罰 親賢遠佞 ，不求功名的話： 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 文章開句就提到 “ 先帝 ” 劉備，在文中起什么作用？ 因為蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔子之沉重。 ３、第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。 ４、第七段追憶 “ 白帝城托孤 ” 在文中起什么作用？ 說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。 ⑶ 其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等?！霸副菹峦谐家杂戀\興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈”。
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