浙江省中考語文總復(fù)習(xí) 文言文分課默寫課件-預(yù)覽頁
【正文】 峽巫峽長， 猿鳴三聲淚沾裳 。 (3)念無與為樂者 ，遂至承天寺尋張懷民。 (7)“ 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 ” ，此句描寫的對(duì)象是 月光 ， “ 藻、荇 ” 是指 竹柏影 ，此句運(yùn)用了 比喻 的修辭手法，寫出了月光 清澈透明 (空明 )的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了作者 曠達(dá) (樂觀 )的情懷；本文寫景的名句是 “ 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 ” ；本文把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中 “ 但少閑人如吾兩人者耳 ” 的語句中。 (4)困于心，衡于慮，而后作 ；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 (8)惡劣的環(huán)境能激勵(lì)人積極奮進(jìn)，安逸的環(huán)境容易消磨人的意志，最終衰亡，正如孟子所說的 “ 生于憂患，死于安樂 ” 。 8．桃花源記 陶淵明 (1)阡陌交通， 雞犬相聞 。 (5)黃發(fā)垂髫 ，并怡然自樂。 (9)《桃花源記》中，通過選取兩個(gè)不同年齡階段的人來傳達(dá)桃花源之中人們生活安樂自在的句子是 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 。 (3)潭中魚可百許頭， 皆若空游無所依 。 (7)其岸勢(shì)犬牙差互， 不可知其源 。 (2)千里馬常有 ，而伯樂不常有。 (6)策之不以其道 ，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。《馬說》一文，作者以 “ 千里馬 ” 寓 人才 ，以 “ 食馬者 ” 寓 愚妄淺薄的統(tǒng)治者 。 (4)沙鷗翔集， 錦鱗游泳 。 (8)則有心曠神怡 ，寵辱偕忘。體現(xiàn)登樓者在陰雨天 “ 感極而悲 ” 的兩個(gè)短語是 去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏 ；體現(xiàn)登樓者在春和景明天氣下 “ 其喜洋洋 ” 的短語是 心曠神怡、寵辱偕忘 。 (4)晦明變化者 ，山間之朝暮也。 (8)《醉翁亭記》中概括滁州地理環(huán)境特征的句子是 “ 環(huán)滁皆山也 ” 。 (2)生亦我所欲， 所欲有甚于生者 ，故不為茍得也。 (6)為宮室之美，妻妾之奉， 所識(shí)窮乏者得我與 ？ (7)孔子認(rèn)為志士仁人應(yīng)有殺身成仁的勇氣，與此相應(yīng)，孟子在《魚我所欲也》中也提出了 “ 舍生而取義者也 ” 的主張。 14．送東陽馬生序 宋濂 (1)錄畢，走送之， 不敢稍逾約 。 (5)余立侍左右， 援疑質(zhì)理 ，俯身傾耳以請(qǐng)。 (9)以中有足樂者 ，不知口體之奉不若人也。解決 “ 無師 ”的辦法： 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 ；作者能 “ 缊袍敝衣處其間，略無慕艷意 ” 的原因是 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 。 (4)小惠未遍 ，民弗從也。 (8)下視其轍 ，登軾而望之。 (12)曹劌求見魯莊公的原因是 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 。 (4)群臣吏民 能面刺寡人之過者 ，受上賞。 (8)鄒忌由己及君，由妻子認(rèn)為自己比徐公美聯(lián)想到齊王受蒙蔽的原因是 宮婦左右莫不私王 。 (2022) (3)不宜妄自菲薄 ，引喻失義。 (7)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中 。
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