【摘要】教案人教版九年級語文上冊第14課《應有格物致知精神》教學設計 內(nèi)容預覽: 《應有格物致知精神》教學設計 教學目的: 1、理解“格物致知”的真正含義及其關于學習科學知識的重要性,從整體上把握文章...
2025-01-25 04:37
【摘要】蒹葭的意思是,生于水邊。《秦風》“蘆葦”學習目標:《詩經(jīng)》的基本知識。,理解詩歌大意。,理解詩歌中蘊含的思想感情。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究,讀準節(jié)奏?!遁筝纭?。:
2025-06-17 01:28
【摘要】伯樂相馬的故事相傳伯樂是春秋時代人,姓孫名陽。據(jù)說,有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈;尾巴下垂著,皮膚也受了傷;渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,伯樂遇見了,就下了自己的車,挽住千里馬而對它淌眼淚,并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于
2025-06-20 18:08
2025-06-20 18:07
【摘要】?“信天游”,顧名思義,即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它熱烈奔放,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質樸。信天游是陜北人表情達意的主要手段,人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達。今天就讓我們一起來學習賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》,看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式,以詩的語言來書寫自己的情感的。
2025-06-17 01:42
【摘要】應有格物致知精神——丁肇中自讀目標:理解“格物致知”的含義。學習本文“舉例子、講道理”的論證方法。丁肇中(1936——),美國物理學家。生于密執(zhí)安州安阿伯。1962年獲哲學博士學位。1969年后任馬薩諸塞理工學院教
2025-08-15 20:28
【摘要】蒹葭的意思是,生于水邊?!肚仫L》“蘆葦”學習目標:《詩經(jīng)》的基本知識。,理解詩歌大意。,理解詩歌中蘊含的思想感情。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究,讀準節(jié)奏?!遁筝纭?。:
2025-06-17 16:58
【摘要】整體感知朗讀課文,說說課文論述的話題是什么,作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。丁肇中張世偉洙湖二中丁肇中(1936-)美籍華裔物理學家。
2024-12-07 23:20
【摘要】一、定向導學定向導學“人家說了再做,我是做了再說?!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說。”定向導學最后一次講演聞一多定向導學講演詞也叫演講詞、演說詞,它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用,而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教
【摘要】第一篇:吉林省伊通縣實驗中學八年級語文下冊《應有格物致知精神》學案 《應有格物致知精神》學案 教學目標 “格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性。。,積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神...
2025-11-06 12:54
【摘要】第一篇:(范文) 14.《應有格物致知精神》導學案3本文是一篇(文體),作者是美國華裔 設計:棗陽市太平三中九年級備課組 【學習目標】 1、了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要...
2025-11-06 07:21
【摘要】第一篇:14、應有格物致知精神 應有格物致知精神 【教學目標】 知識目標:1、了解有關“四書”的常識。2、了解“格物致知”的含義及真正的“格物致知精神”對于學習科學知識的重要性。 3、理解本文...
2025-11-06 07:14
【摘要】應有格物致知精神一、導語設計:這篇文章是作者被《瞭望周刊》授予“情系中華”征文特別榮譽獎時的一篇發(fā)言稿,作為一個科學家,他在這篇文章里要談一些什么內(nèi)容呢?二、作者簡介:丁肇中(1936---)美籍華裔物理學家,生于美國密執(zhí)安州。1962年獲哲學博士學位。1969年后任馬薩諸塞理工學院教授。主要從事高能物理學研究。1974年領導的研究小組在實驗中發(fā)現(xiàn)了新粒子,并導致一系列與之相關的新
2025-08-17 11:11
【摘要】有感情地朗讀《關雎》一、定向導學學習目標:,理解詩歌中蘊含的思想感情。、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達方式。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究1.《關雎》這首詩可以分為幾層,試概括每一層的內(nèi)容。?有什么作用?3.《關雎》開篇用了什么手法?
2025-06-17 16:50
【摘要】《應有格物致知精神》教學設計教學目標(一)知識教學點1.了解有關“四書”的常識。2.了解“格物致知”的含義及真正的“格物致知精神”對于學習科學知識的重要性。(二)能力訓練點理解本文運用擺事實和講道理相結合的論證方法。(三)德育滲透點通過本文的學習,讓學生切實感受到注重實踐、富有創(chuàng)新精神的重要性,積極爭取做一名有
2024-12-08 03:13