七年級語文下冊 第一單元 2 說和做——記聞一多先生言行片段課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 孔子之道的贊嘆，后指努力攻讀，深入研究，力求達(dá)到極高水平。 文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？ 整體感知 作為學(xué)者； 作為革命家。 閱讀第一部分，作者寫 “ 作為學(xué)者 ” 的聞一多先生的 “ 說 ” 和 “ 做 ” 是怎樣起筆的？有何好處？ 文章引用聞一多先生自己的話起筆，直接點題。 文章是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的 ？ 文章擺出了聞先生的語言片段以后，就圍繞這一點記述他有關(guān)的 “ 行 ” 的事實， 截取了聞先生向古代典籍鉆探的事實著力描敘 。 閱讀第二部分，作者寫了 “ 作為革命家 ”的聞一多 “ 說 ” 和 “ 做 ” 的哪些事？ 起稿政治傳單； 群眾大會發(fā)表演說； 參加游行示威 。 把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。 ” 品味語言 2.“ 在李公樸同志被害之后 …… 大罵特務(wù) ， 慷慨淋漓 ” 局勢的恐怖與聞一多的大義凜然形成鮮明對比，突出他說到做到， “做 ”比 “說 ”甚至更堅決有力。對 “作為學(xué)者的方面 ”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對 “作為革命家的方面 ”，則選取了起稿政治傳單、群眾大會發(fā)表演說、參加游行示威這三件事作為例證。 （ 1）本文實際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。由此可見議論在本文中的重要作用。 —— 《 別了，司徒雷登 》 毛澤東贊揚聞一多：
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