七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 從百草園到三味書(shū)屋課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體味師生情誼 , 培養(yǎng)尊師品德。 i ) 攢．( cu225。 ?? ) 攢動(dòng)( ?? ǎ ?? ) 積攢 露 ( ?? 242。 ) 執(zhí)拗 宿 ( ?? 249。 ?? ) 干燥 蛙 ( ?? ā ) 青蛙畦 ( ?? 237。 ?? ) 遍地 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 攢 :湊在一塊兒。 人跡罕至 :少有人來(lái)。 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 魯迅 (1881—1936),原名周樹(shù)人 ,字豫才 ,浙江紹興人 ,文學(xué)家、思想家、革命家。一八 ”慘案以后 ,魯迅被反動(dòng)當(dāng)局列入被統(tǒng)計(jì)的北京文教界五使人名單內(nèi)。 字詞盤(pán)點(diǎn) 作家作品 寫(xiě)作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 通過(guò)百草園自由快樂(lè)的生活和三味書(shū)屋里枯燥無(wú)味的生活相比 ,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然 ,追求自由快樂(lè)的心理 ,同時(shí)批判了封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。這就為百草園蒙上了一層神秘的輕紗 ,誘導(dǎo)著兒童去涉足、認(rèn)識(shí)、了解。二 ,教學(xué)認(rèn)真 ,不斷增加教學(xué)內(nèi)容 ,讀書(shū)很投入 ,但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。他在少年魯迅心中是可親、可敬的 ,在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是十分難能可貴的。另一種看法認(rèn)為 ,兩部分是襯托關(guān)系 ,用自由歡樂(lè)的百草園生活來(lái)襯托枯燥無(wú)味的三味書(shū)屋生活 ,以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 ? (1)本文采取由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動(dòng)、先夏后冬的順序 ,對(duì)百草園的景物做了有層次的描述。 (2)運(yùn)用對(duì)比方法 ,突出文章的
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