七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5 親愛(ài)的爸爸媽媽課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題思想 課文結(jié)構(gòu) 來(lái)到紀(jì)念地 記憶沉重看紀(jì)念演出回顧歷史呼喚和平 美麗參加座談會(huì)面向現(xiàn)實(shí)參觀紀(jì)念館 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 :要和平 ,不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 問(wèn)題探究 5 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次這座小城 ,四十七年前 ,納粹一天之間殺死了 7 000多人 ,其中包括 300個(gè)孩子。德國(guó)和日本都是曾經(jīng)侵略過(guò)其他民族的國(guó)家 ,但對(duì)待歷史 ,他們二人的態(tài)度截然不同 ,對(duì)比十分鮮明 ,使人們更易看到正視歷史會(huì)得到他人的寬容與尊重。讀了全文 ,回味起來(lái) ,薩特的話又是點(diǎn)睛之筆。迪密其之口 ,訴說(shuō)當(dāng)年大屠殺的慘狀 ,寫(xiě)親眼所見(jiàn) ,寫(xiě)南斯拉夫人民盛大的紀(jì)念活動(dòng)。 問(wèn)題探究 5 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 文章始終不離這次紀(jì)念活動(dòng) ,從活動(dòng)項(xiàng)目上說(shuō) ,第二部分是記述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動(dòng) ,第三部分是記述作家的座談。 概括起來(lái)說(shuō) ,四個(gè)部分記述紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片段 :來(lái)到紀(jì)念地 ,看紀(jì)念演出 ,參加座談會(huì) ,參觀紀(jì)念館。有一位老師 ,納粹要他合作 ,他說(shuō) :“開(kāi)槍吧 !我給孩子們上最后一課 !”所謂 “合作 ”就是要他做民族的叛徒 ,這位老師是有民族氣節(jié)的 ,他毫不畏懼 ,大義凜然。 問(wèn)題探究 5 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 “歷史 ,現(xiàn)實(shí) ,在雨中融合了 ——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面 ”? 思路點(diǎn)撥 成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人 ,特別是兩位生還者來(lái)到這里 ,半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前 ,在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中 ,歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。 問(wèn)題探究 5 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 4 問(wèn)題探究 5 問(wèn)題探究 ,發(fā)言一定很多 ,作者只記了三四個(gè)人的發(fā)言 ,為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言 ? 思路點(diǎn)撥 本題從選材上來(lái)探究作者的寫(xiě)作意圖。安格爾想要問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題辨清了侵略與反侵略 ,尖銳地指出了那個(gè)日本人狡辯
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1