七年級語文上冊 第一單元 5 親愛的爸爸媽媽課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 題思想 課文結(jié)構(gòu) 來到紀(jì)念地 記憶沉重看紀(jì)念演出回顧歷史呼喚和平 美麗參加座談會面向現(xiàn)實參觀紀(jì)念館 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 :要和平 ,不要戰(zhàn)爭。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 在南斯拉夫克拉庫耶伐次這座小城 ,四十七年前 ,納粹一天之間殺死了 7 000多人 ,其中包括 300個孩子。德國和日本都是曾經(jīng)侵略過其他民族的國家 ,但對待歷史 ,他們二人的態(tài)度截然不同 ,對比十分鮮明 ,使人們更易看到正視歷史會得到他人的寬容與尊重。讀了全文 ,回味起來 ,薩特的話又是點睛之筆。迪密其之口 ,訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀 ,寫親眼所見 ,寫南斯拉夫人民盛大的紀(jì)念活動。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 文章始終不離這次紀(jì)念活動 ,從活動項目上說 ,第二部分是記述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動 ,第三部分是記述作家的座談。 概括起來說 ,四個部分記述紀(jì)念活動的四個片段 :來到紀(jì)念地 ,看紀(jì)念演出 ,參加座談會 ,參觀紀(jì)念館。有一位老師 ,納粹要他合作 ,他說 :“開槍吧 !我給孩子們上最后一課 !”所謂 “合作 ”就是要他做民族的叛徒 ,這位老師是有民族氣節(jié)的 ,他毫不畏懼 ,大義凜然。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 “歷史 ,現(xiàn)實 ,在雨中融合了 ——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面 ”? 思路點撥 成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人 ,特別是兩位生還者來到這里 ,半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前 ,在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中 ,歷史和現(xiàn)實融合了。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 5 問題探究 ,發(fā)言一定很多 ,作者只記了三四個人的發(fā)言 ,為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言 ? 思路點撥 本題從選材上來探究作者的寫作意圖。安格爾想要問的三個問題辨清了侵略與反侵略 ,尖銳地指出了那個日本人狡辯
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