【摘要】對岸第二課學習目標:了解有關作者的文學常識;體會本課的寫作方法;體會本詩創(chuàng)設的意境,培養(yǎng)想象能力。:通過朗讀課文,體會本詩運用反復的修辭方法所達到的藝術效果,從面更好地理解課文。:體會作者在文章中蘊涵的濃濃的親情,以及對生活、自然、故鄉(xiāng)、親人的無比熱愛之情。散文詩,從形式上看,它近
2025-06-21 02:35
2025-06-21 02:24
【摘要】他自私又狂暴、狠毒又殘忍,是一個有嚴重病態(tài)心理的政治狂人。希特勒對猶太人進行滅絕性的種族仇殺,殺害600多萬猶太人。奧斯威辛猶太人集中營集中營中焚化猶太人的爐子集中營中骨瘦如柴的猶太人猶太人殘骸
2025-06-26 22:49
【摘要】翁志民梁衡(1946——)山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者?,F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、
2025-06-20 22:12
【摘要】安塞腰鼓劉成章鞏固練習1.選出下列加點詞注音有誤的一項。()A.飛濺(jiàn)亢奮(kànɡ)羈絆(jī)冗雜(rǒnɡ)B.搏擊(jī)燒灼(zhuó)碰撞(panɡ)流蘇(sū)
2025-06-12 12:06
【摘要】吳晗吳晗(19091969),浙江義烏人,著名歷史學家。和鄧拓、廖沫沙合稱“三家村”,文革期間被“四人幫”迫害。教學目標1、掌握本文并列論證結(jié)構(gòu)。2、學習古人有骨氣的崇高氣節(jié)。思考題:1、議論文的三要素是什么?2、什么叫論證結(jié)構(gòu)?常見的論證結(jié)構(gòu)有
2025-06-20 15:05
【摘要】翁志民梁衡(1946——)山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、
2025-06-20 21:56
【摘要】閱讀經(jīng)典啟悅?cè)松虒W目標:1、欣賞《草房子》初步感受作品的語言魅力。2、交流閱讀感受,加深對作品的理解。3、在閱讀交流、閱讀參與中發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力、體驗閱讀的快樂。重點難點:1、理清故事的發(fā)展脈絡2、體會人物成長的心理歷程教法、學法快樂閱讀的具體教法:?聊天梳理法?談話點撥法
2025-06-13 06:49
【摘要】安塞腰鼓劉成章鞏固練習1.選出下列加點詞注音有誤的一項。( )A.飛濺(jiàn) 亢奮(kànɡ)羈絆(jī) 冗雜(rǒnɡ)B.搏擊(jī) 燒灼(zhuó)碰撞(pènɡ) 流蘇(sū)
2025-06-18 18:08
2025-06-13 06:46
2025-06-20 15:01
【摘要】鞠躬盡瘁死而后已長使英雄淚滿襟出師未捷身先死你能向同學介紹諸葛亮的事跡嗎?出師表???預習成果展示郭攸()之費祎()行()陣和睦長()史猥(
2025-06-14 17:19
2025-06-14 16:42
【摘要】你知道這是什么鼓嗎?腰鼓你知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎?陜北的安塞——安塞腰鼓誦讀提示?鼓聲起前(1~4),沉穩(wěn)、期待,中速而有力;?主體部分(5~27),激越、昂揚、飽滿、迸發(fā),快速有力,富有層次感;?鼓聲落時(28~30),悠遠寂靜,若有所思,低沉,慢速舒緩而凝重。
【摘要】吳晗《談骨氣》教學目標:1.理清課文的說理層次,學習本文用事實作論據(jù)的論證方法。2積累孟子的名句及文天祥的詩句。3課堂練習。故事導入?不跪的中國人吳晗(1909-1969年):著名歷史學家。一個極有骨氣的人。他堅持真理,反對邪惡。十年動亂中,由于不肯向四人幫低下高貴的頭顱,連同妻子、
2025-06-20 15:11