20xx年秋七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩教學(xué)課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 的國際主義精神。 第一層 (從開頭至 “ 不幸以身殉職 ” )：高度概括白求恩同志的主要事跡。 “ 這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。 可分為三層。 （ 2）本段中為什么對白求恩用“白求恩” “白求恩醫(yī)生”“白求恩同志”這三種稱呼？ 因為角度不同，稱呼也不同。 4段。 （一）課文精析 4段。 第二層（ “ 現(xiàn)在大家紀念他 ” 至結(jié)束）：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。 （ 4）本段論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義，為什么單提“毫無自私自利之心的精神”？ 這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神。 ？有什么好處？ （二）問題探究 第 3段中把白求恩與 “不少人 ”和 “一些人 ”對比： 白求恩 “不少人 ”和 “一些人 ” 對工作 極端負責(zé)任 不負責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹 對人民 極端的熱忱 冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對技術(shù) 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路，見異思遷 對比手法的好處是：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性和重要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地說明了中心。評價一個人，思想道德標準應(yīng)該是放在首位的，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環(huán)境中進行解放斗爭的中國人民。文章是怎樣夾敘夾議的？有什么作用？請簡要說明。 。 紀念白求恩 正面 、 側(cè)面相結(jié)合 對比 從前線回來的人說到白求恩 （ 側(cè)面 ） 白求恩同志毫不利己專門利人的精神 ……極端的熱忱 （ 正面 ） 贊美白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神 不少的人 、 一些人 白求恩
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