20xx年春七年級語文下冊 第五單元 19 外國詩二首習(xí)題課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 詩人面臨的是人生道路的選擇 ,難怪他難以舉足。詩歌描繪的是一個面臨抉擇的人和他進行抉擇時的心態(tài)。 象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法 ,比喻則是一種修辭手法。 ? ( ) (y242。 sh249。 ,可惜我不能同時去涻足。 ,加點的詞語解釋有誤的一項是 ? ( ) ,十分幽寂。 (因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到 )《假如生活欺騙了你》的作者卻以樂觀的情緒鼓舞我們 :“ , !”這種力量來自對未來的信念 ,因此我們始終要相信 :“ ”(2)《假如生活欺騙了你》的作者是 , (國別 )詩人。 。( )在一個岔路口 ,最終他選擇了一條荒草萋 ( )萋 ,十分 yōumi225。要按照現(xiàn)代漢語拼音規(guī)則給漢字注音。 ,正確的一項是 ( )(1)我是一條小河 ,我無心從你的身邊流過。運用排除法 ,可知選 A。 /樹林里 /分出兩條路 ,可惜我 /不能 /同時 /去涉足。 /都是瞬息 ,一切 /都將會過去。假如 ,不要 ,不要 ! 須要 :相信吧 , 將會 , , , ,極大地增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。②④ 句緊接 ③ 句講象征的表達特點 ,而且 ④ 句起到承接作用 ,因此 ② 句在 ④ 句前面 ,排除 C項 ,可選定 D項。[相關(guān)鏈接 ]普希金在年輕時結(jié)交了一些后來成為 “十二月黨人 ”的朋友。仔細閱讀 ,說說作者是怎樣描摹 “風(fēng)暴 ”的。沖擊和飛旋的海風(fēng)。解析 (1)仔細閱讀詩歌 ,概括出詩歌中的典型形象即可。1.(2022山東臨沂莒南期末 ,4,★☆☆ )下列文學(xué)常識表述有誤的一項是? ( ) ,江蘇蘇州人 ,作家、編輯家、教育家。 ,表達自己的志向和意愿的一種表現(xiàn)手法。答案 D 普希金是俄國詩人 ,其創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。B.“孤獨是你的血液 ”是指古松太古老了 ,沒有伙伴與之常相伴 ,所以孤獨。 (3分 )答 :答案 (1)B(2)(示例 )我居住的小區(qū)的一位保潔阿姨 ,每天都要對我們整棟樓的停車場進行至少兩次的深度清潔 ,但她勤勤懇懇 ,為大家營造了一個特別整潔的停車環(huán)境。答案 A B.《爸爸的花兒落了》是小說。答案 B 通讀所有的句子 ,明確這些句子所形成的語段要表達的中心意思 ,按照句子之間的邏輯關(guān)系排列句序。 (3分 ) 假如生活欺騙了你 , , !憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜 :相信吧 , (3分 )這里 m224。——[ 波蘭 ]切斯拉夫 2.(2022安徽中考 ,4)學(xué)校開展 “親近經(jīng)典 ”讀書活動 ,請你參加。① 請用 “/”給下面的詩句標出兩處停頓。松 喧 小疑則小進 ,大疑則大進。② [乙 ]處畫線句子用語不得體 ,應(yīng)將 “ (4分 )示例 :每一縷晨曦都是噴薄而出的希望答 :“失去喧響 ”構(gòu)成動賓短語 ,可以連接在一起 ,但題目要求斷兩處 ,“失去 ”與 “喧響 ”分別充當句子的謂語和賓語 ,意思、結(jié)構(gòu)都相對獨立 ,因此可以斷開。故而答案選 A。而句中寫的是 “我們 ”,請教的人是 “同學(xué)、老師、家長 ”,所以用詞不當 ,可以改為 “請教 ”等謙辭。他的著名詩作還有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的一部小說集。答案 B 。 (5分 )詩句一 :長大后 /鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 /我在這頭 /新娘在那頭(《鄉(xiāng)愁》 )詩句二 :我是新刷出的雪白的起跑線 。詩句二 答案 (1)作者借助 “起跑線 ”這一意象 ,寫出了嶄新的祖國充滿生機與希望 ,抒發(fā)了作者的欣喜 (激動、贊美等 )之情。(2)借助具體的形象表達對母校的惜別之情 ,應(yīng)選擇母校中比較有代表性的景物或事物 ,如梧桐、松柏 ,玫瑰、薔薇 ,旗桿、雕塑 ,等等 ,進行抒情性描寫?！ 榱颂岣咄瑢W(xué)們鑒賞詩歌的水平 ,班級開展了以 “叩開詩歌之門 ,陶冶學(xué)子情操 ”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動 ,請你參加 ,并完成下列題目。長征 毛澤東 八句五十六個字負載著長征路上的種種艱難險阻 ,飽含中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。 (1)[積累寶庫 ]歷史上 ,許多人能夠微笑著面對失敗 ,最終走向了成功 ,請你試舉一例。他感到前途渺茫 ,打算放棄。答案 (1)(示例 )愛迪生為了尋找作燈絲的材料 ,曾經(jīng)做了無數(shù)次試驗 ,都失敗了 ,但他不放棄 ,終于成功了。
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