20xx年九年級語文上冊 第一單元 第2課《陽關雪》課件1 北京課改版-預覽頁
【正文】 陽關 ——繪陽關 ——嘆陽關 ↓ ↓ ↓ 寫作動機 重點 啟示 整體感知 重點部分 (繪陽關）內(nèi)容分析 第二部分 ： （從第 2自然段到第 6自然段） 尋訪陽關途中所見： 雪地、荒漠、墳堆。 （實寫，文筆細密。 第 1213段：描述唐風不再，人們精神褪化后呈現(xiàn)出的局面，抒 發(fā)自己的感慨。 作者描寫了陽關的什么景物？和景物什么樣的特點？ 抒發(fā)了作者什么情感？ 抓住兩個典型景物來繪陽關： “坡上未化的雪”和“烽火臺” “坡上未化的雪”：被風雪所蝕，因年歲而坍，枯瘦蕭條。 在這樣的天地中獨個兒行走 ， 巨人也變成侏儒 ” 。 ” 突現(xiàn)此地氣候的冰寒凜冽，唐人對這么惡劣的環(huán)境 應對那么從容，那么溫厚淡定。 ” 唐人造像 “ 形體那么健美 ， 目光那么平靜 ， 神采 那么自信 。 ” 陽關不是坍塌于千年風雪，而是坍塌于千年的嘆息，不是坍塌于地理界面，而是坍塌于精神疆域。 ”蘊含怎樣的情感？ 精讀品析 這一句看似平淡，實則 意味深長地流露出對“自信豁達”的唐人風范流失的惋惜，對民族精神復興的期盼?！痹紫嘈枺骸跋壬R滄海釣巨鰲，以何物為鉤線？”李白說：“以明月為鉤，虹霓為線。
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