20xx年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課登岳陽(yáng)樓課件1滬教版五四制-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一字，老病有孤舟。湖水動(dòng)蕩，孤舟飄浮，雖然 大小懸殊 ，卻統(tǒng)一在一幅畫中。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 引題 寫景 個(gè)人景況 國(guó)事艱難 廣闊胸襟 意境寬闊宏偉 交代背景 寬闊廣大 凄涼落寞 前四句 寫景 → 寬闊廣大 開(kāi)闊 ↓ 五六句 敘身世 → 凄涼落寞 狹窄 ↓ 七八句 抒感慨 → 廣闊胸襟 開(kāi)闊 ? 杜作 …… 闊大沉雄，千古絕唱。 ? 杜甫眼中不只是一個(gè)洞庭，而是整個(gè)吳楚乃至乾坤 ；他胸中不僅僅有他自己，而是天下的 百姓 。 ? 其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成 沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn) 的意境。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。 就頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 杜詩(shī)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)。 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi) ? 登上岳陽(yáng)樓，無(wú)邊景色盡收眼底。 雁引愁心去，山銜好月來(lái) ? 詩(shī)人筆下的自然萬(wàn)物好像被 賦予了生命 —— 雁兒高飛，帶走了詩(shī)人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來(lái)了團(tuán)圓美好之月。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回 ? 樓高風(fēng)急，醉后涼風(fēng)四起 —— 著筆仍在寫 樓高 。 云間連下榻，天上接行杯。 1． 頷聯(lián)中的“雁引愁心去” ，有的版本寫作 “雁別秋江去”。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。 就頸聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 杜詩(shī)沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)。 江畔孤舟，途中瘦馬，沉郁頓挫，盡顯詩(shī)圣品格 夢(mèng)中天姥，崖間白鹿，豪放飄逸，皆嘆謫仙風(fēng)骨 一起對(duì)對(duì)聯(lián) 旅夜書懷 細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。 旅夜書懷 ? 旅途中夜里寫下的抒發(fā)自己情感的詩(shī)。 官應(yīng)老病休 ? 看似自我解慰，實(shí)乃 牢騷之語(yǔ) ? 雖然此時(shí)作者確已老病，但 休官主要原因是被排擠 ? 以此暗示作者 心中的不 平 ，揭示作者 晚年孤凄 飄泊的主要原因 名豈文章著，官應(yīng)老病休 ? 一句否定，一句肯定，其實(shí)意思正好相反，即“ 名因文章著，官非老病休 ”。 ? 前半極力渲染描繪旅夜江上 壯偉之景 ，后半盡意宣泄 孤舟漂浮的悲懷 ? 天地雖大，卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊 ，卻反襯出詩(shī)人 孤寂而悲憤的心境
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