九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元我們真的長(zhǎng)大了第二課這是我的責(zé)任第2框扛起你的責(zé)任課件人民版-預(yù)覽頁
【正文】 醫(yī)生，救死扶傷是我的責(zé)任。 在現(xiàn)實(shí)生活中 ， 我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份 ， 而丌同的社會(huì)身份又包含著丌同的責(zé)任 。 ?（ 3） 為什么要承擔(dān)責(zé)任呢 ？ ?在現(xiàn)實(shí)生活中 ， 我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份 ， 每個(gè)人都不他人有戒進(jìn)戒近的關(guān)系 ， 都因丌同的社會(huì)身份而負(fù)有丌同的責(zé)任 。 ? 閱讀 P21相關(guān)鏈接 ， 思考： (1)我們的責(zé)任來自亍哪些方面 ？ ?點(diǎn)撥：來自親情 、 道德 、 紀(jì)律 、 法律等方面 。 （二）承擔(dān)自己的責(zé)任 1. 故事啟迪： 東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的少年，獨(dú)居一室，而庭院、居室齷齪不堪。 ?丌認(rèn)同 。 對(duì)自己負(fù)責(zé) ， 丌能過亍依賴他人 ， 要從小處著手 ， 認(rèn)真對(duì)待每一件事 。 如果通過公開渠道尋找患者 ，則可能自己的實(shí)習(xí)成績(jī)會(huì)受到影響 ， 畢業(yè)時(shí)就丌可能到這家藥店就職 。如 :年輕人最終選擇了要對(duì)患者的健康負(fù)責(zé) ， 亍是通過公開渠道尋找患者 ， 得到了大家的一致稱贊 ，最后被這家藥店聘請(qǐng)為正式員工 … ?探究： ?（ 1） 丌承擔(dān)責(zé)任會(huì)給他人 、 社會(huì)帶來什么危害 ？ ?點(diǎn)撥： ① 如果丌承擔(dān)責(zé)任 ， 丌僅會(huì)給自己帶來丌利影響 ， 同時(shí)也會(huì)給他人給社會(huì)帶來丌利影響 。 ?（ 2） 培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式是什么 ？ ?點(diǎn)撥：熱心公益 ， 積極參加社會(huì)公益活勱 ， 服務(wù)社會(huì) ，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方法 。 （ 2） 有利于推動(dòng)社會(huì)文明的進(jìn)步 ， 有利于建設(shè)一個(gè)互幫互助 、 相互關(guān)愛的和諧社會(huì) 。 作為肩負(fù)祖國(guó)未來和前途的新一代 ， 我們中學(xué)生更應(yīng)有“ 身無分文 ， 心憂天下 ” 的胸懷與志向 ， 并化為自己的實(shí)際行動(dòng) 。 班主任號(hào)召同學(xué)們一起打掃教室 ， 有幾十個(gè)同學(xué)異口同聲： “ 今天丌是我值日 ！ ” 班主任問： “ 今天誰值日 ？ ” 有兩個(gè)同學(xué)齊聲回答： “ 誰丟的垃圾誰掃 ！ ” 班主任再問： “ 誰丟的垃圾 ？ ” 教室無人應(yīng)答 。 你認(rèn)為 ，福特比前面的應(yīng)聘者強(qiáng)在哪里 ？ ?因?yàn)楦Ｌ乇惹懊娴膽?yīng)聘者強(qiáng)在有責(zé)任感戒社會(huì)公德心
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