畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)基于單片機(jī)活動(dòng)門(mén)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 數(shù)據(jù)。它表示每秒鐘傳送的bit的個(gè)數(shù)。（4）奇偶校驗(yàn)位：在串口通信中一種簡(jiǎn)單的檢錯(cuò)方式。我們采用了三線制連接串口，也就是說(shuō)和電腦的9針串口只連接其中的3根線：第5腳的GND、第2腳的RXD、第3腳的TXD。DSP控制器串行通信接口（SCI）有自已的使能和中斷位，它們可以半雙工或全雙工方式工作。SCI的物理描述：（1）兩個(gè)I/O引腳。（5）內(nèi)部產(chǎn)生的串行時(shí)鐘。（9）雙緩沖接收和發(fā)送功能。（12）SCI數(shù)據(jù)，不管是接收的、還是發(fā)送的，都是NRZ（非歸零）格式的。最典型的是DSP控制器與PC機(jī)串口連接時(shí)，前者是TTL（5V）電平，后者是RS—232（15V）電平，必須進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換。SCI使用16位的波特率選擇寄存器值來(lái)選擇64K種不同的串行時(shí)鐘頻率中的一種。using 。using 。namespace WEUDUCELIANG{ public partial class Form1 : Form { public Form1() { InitializeComponent()。 = 。 } private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { if (!) //如果串口是關(guān)閉的 { //設(shè)定串口信息和波特率 = ()。 = 。 = false。 } catch { (串口打開(kāi)失敗！\n可能是串口已被占用！)。 = true。 } } private void btnCJ_Click(object sender, EventArgs e) { try { if () { (\r\n)。 double k = (())。 = 停止采集。 } } catch { (沒(méi)找到設(shè)備)。 = 開(kāi)始采集。 objfile = ()。 objfiles = new StreamWriter()。 } private void timer1_Tick(object sender, EventArgs e) { (\r\n)。 + 時(shí)間： + ()。 } private void boBox3_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e) { switch (()) { case None: = 。 case Odd: = 。 } } private void boBox4_SelectedIndexChanged(object sender, EventArgs e) { = ()。 break。 //COM1。 //8。 /// endregion } }}通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋?lái)更加默契，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。第一個(gè)功能的主要內(nèi)容是Windows環(huán)境下可視化程序的開(kāi)發(fā)；第二個(gè)功能主要是微機(jī)與單片機(jī)之間的通信。using 。using 。 byte[] Din = new byte[1]。 (初始化失敗,禁止可以進(jìn)行通信！)。 = (String)。 = 。 = 串口已打開(kāi),可以進(jìn)行串口通信！。 (Dout, 0, )。 (Dout, 0, )。//不使用委托 string str = 。 case 10: (電機(jī)正轉(zhuǎn)，門(mén)為打開(kāi)狀態(tài)！)。 } } }}7 課程設(shè)計(jì)總結(jié)通過(guò)做這次課程設(shè)計(jì)，學(xué)到很多東西，這次我做的主要是關(guān)于電路圖的設(shè)計(jì)與繪制這方面內(nèi)容。已經(jīng)在報(bào)告中一一列出。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我束手無(wú)策了。參考文獻(xiàn)[1] [2] . [3] . .[4] :安徽大學(xué)出版社,2005[5] :人民郵電出版社,2003[6] 南建輝、熊鳴、,2004[7] ,1995[8] 張友德、,1992附錄一 電路圖附錄二 PCB版圖附錄三 實(shí)物圖課程設(shè)計(jì)評(píng) 語(yǔ)課程設(shè)計(jì)成 績(jī)指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日注：此表必須在同
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