【正文】 肯定不會(huì)落下來(lái)。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？ 睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉?? 我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。②感情真摯，立意深刻。 2020 年江西省中考滿分作文 “ 有時(shí)，我也想 ”半命題作文 有時(shí)，我也想流淚 晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥(niǎo)要感謝樹(shù)枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車 ，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。 第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說(shuō)：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會(huì)把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，這也是你爸爸的期望啊。在媽媽濕潤(rùn)目光的護(hù)送下，我又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績(jī)一落千丈。 一場(chǎng)考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門(mén)抽泣，很久很久，直到媽媽打開(kāi)我的房門(mén)。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺(jué)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅(jiān)強(qiáng)的性格，歷歷在目。 真的，有時(shí)，我也想流淚。” 看著作文題里“有時(shí)我也想”的提示語(yǔ)，我的腦海閃過(guò)一幅幅畫(huà)面，思緒萬(wàn)千，很久才緩過(guò)神回到考場(chǎng)。 我曾經(jīng)想過(guò)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。可是我好像沒(méi)能做到。想想古人，為了滿足母親的心愿，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚(yú)，而我，卻從來(lái)都沒(méi)有為母親付出過(guò)什么，說(shuō)來(lái)慚愧。 我還曾經(jīng)想過(guò)：我向來(lái)很浮躁，有時(shí)也想深沉一回；我一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真一回；困難中有時(shí)也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂“艱難困苦，玉汝于成”，挫折中有時(shí)也想頑強(qiáng)一回?? 我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。我靜心冥想，希望能用青春寫(xiě)下一本書(shū)。我想在一個(gè)明媚的清晨靜靜回憶兒時(shí)與小伙伴 們搭積木時(shí)的歡樂(lè)，慢慢回想小學(xué)時(shí)與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細(xì)細(xì)回味我的初中生活的酸甜苦辣和現(xiàn)在的夢(mèng)想，待到幾年后的一個(gè)黃昏再打開(kāi)緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。也許是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，我像一個(gè)蝸牛一般背著一個(gè)重重的殼，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。生活教會(huì)我，人生中的困難是不可避免的，我們應(yīng)該告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。 有時(shí)，我也想寫(xiě)一本書(shū)。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。但生活的困窘，精神的貧乏，我也時(shí)常與它們?yōu)槲?。小學(xué)畢業(yè)后，我考上了城里的重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班?！蔽也唤猓骸皨?，您包它來(lái)市里做什么？”母親說(shuō)：“媽怕你進(jìn)城里讀書(shū)會(huì)驕傲，會(huì)想家！當(dāng)你驕傲的時(shí)候， 8 當(dāng)你想爸爸媽媽的時(shí)候，你就看看這包土，想想山里的鄉(xiāng)親，想想鄉(xiāng)親們的艱苦生活?！蹦赣H的臉色頓時(shí)暗了，我甩下一句“我走了，您回家吧”就頭也不回地走向了寢室?！蹦赣H使喚著我。 我不敢想象那天母親從學(xué)?；厣綍r(shí)一路上的心情，這包土沒(méi)有被扔掉，母親竟然把它帶回大山里的家，藏進(jìn)了床頭柜中。母親發(fā)現(xiàn)了，盯著我看一會(huì)，一句話沒(méi)說(shuō)，收回了那個(gè)布包。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實(shí)。 在烈日下，太陽(yáng)花獨(dú)自一個(gè)在熾熱的盛開(kāi)，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因?yàn)檫@惡毒的環(huán)境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個(gè)難熬的午后帶來(lái)幾許清涼。 花開(kāi)有情，花落亦有情，傾聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音，正如傾聽(tīng)生命的永恒。 花開(kāi)無(wú)語(yǔ)，不變的邏輯，而內(nèi)中真正的美麗卻鮮為人知。以花傳情，主題鮮明。美麗、華貴、優(yōu)柔??我無(wú)法用任何詞藻來(lái)修飾你。 那是你嗎？語(yǔ)文。 那是你嗎 ？語(yǔ)文。 只因你在我心里，你把個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。文章把“你”定為“語(yǔ)文”，跳出了一般的認(rèn)識(shí)（你就是人）?！遍_(kāi)頭引出語(yǔ)文在詩(shī)詞、名著、名人三方面帶來(lái)的心靈震撼；結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，做到了首尾圓合，切實(shí)做到了“條例清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。 你在我心里，時(shí)刻幫我記憶那些美好的憧憬，在朗朗書(shū)聲中，你幫我記憶那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游；在與同學(xué)嬉戲時(shí)，你幫我描繪了清晰的畫(huà)面，讓我永遠(yuǎn)記住這美好的時(shí)光。我感受到了你那如雨的身影，朦朧卻又多情，假如不去把握你，便會(huì)化作清淚，在心中破碎。抓住你，珍惜你，讓你走進(jìn)我的心里；擁 11 有你，贊美你，我仿佛擁有了朝陽(yáng)的活力。 【點(diǎn)評(píng)】 考場(chǎng)作文，首先 要做到扣題，本文緊扣中心，選材新穎，抒寫(xiě)了自己對(duì)青春的感悟。只是童年還有那模糊 的痕跡，她的臉上有著看起來(lái)亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來(lái)的痕跡。淚水一剎那涌出。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。”“ 2020 年 7 月，囡囡今天升學(xué)考?！蔽野l(fā)了瘋似地翻動(dòng)著所有撕下來(lái)的日歷。望著病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。 2020 年富陽(yáng)市中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng) 以 “日歷 ”為話題 與你一起的春夏秋冬 陽(yáng)光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在紙上，翻開(kāi)封面，密密的記下了與你一起的春夏秋冬。 驕陽(yáng)似火，我拉著你穿梭在大街小巷，只為了買一根心儀的冰棒。我記得，那一日， 7 月 16 日 。用紅紅的 筆記下你的承諾， 10 月 17 日 ，你的諾言。你看我是多么好騙。 【點(diǎn)評(píng) 】 題目是文章的眼睛。春日的初識(shí)，夏季的冰棍，秋日的諾言，冬季的熱水袋，春夏秋冬，四季的風(fēng)景濃縮在四個(gè)銘心刻骨的日子里，四張薄薄的日歷是四葉漂泊在時(shí)光中的小舟，載起一段沉甸甸的往事，一段永不褪色的友情。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來(lái)，輕輕拉拉我的小臉：“你這個(gè)小鬼，又偷偷撕 日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。學(xué)業(yè)像是一條巨大的東非大裂谷，橫亙?cè)谖遗c阿婆之間。 她倚靠在門(mén)框上，手不住地在圍裙上來(lái)回地搓動(dòng)。 也許是太久沒(méi)回過(guò)阿婆家了，我竟有些拘謹(jǐn)，不知要說(shuō)點(diǎn)什么，就站在屋子里，漫無(wú)目的地到處看?！? 我的心猛地一沉，似乎忽 然被人抽去了什么，痛一陣一陣地涌來(lái)。望著日歷，淚如雨下。然則文章若有“情”而無(wú)文，亦難成佳作。 —— 題記 （一） “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！拔锸侨朔鞘率滦荩Z(yǔ)淚先流。 翻過(guò)一頁(yè)日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉?? （二） 與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺(jué)。這是 15 多么深刻的情感！還要與他一道去聽(tīng)云南的歌會(huì)，那樸實(shí)的少數(shù)民族風(fēng)情，讓我欣然。 翻過(guò)一頁(yè)日歷，我讀著時(shí)代人的文字，暗暗感動(dòng)?? 曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢(mèng)。 題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應(yīng)，且文末呼應(yīng)。 翻到幼時(shí)的一頁(yè)，記載著的是自行車粗重的喘息聲。但是，我知道我是幸福的，因?yàn)樽谧孕熊嚿?，抓著媽媽的衣角，我知道我抓住了一個(gè)溫暖的依靠。那天下午，當(dāng)我有些哆嗦地吧日記上交給母親時(shí)，原以為母親會(huì)狠狠地責(zé)備我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那種夾雜著悲傷，些許憤怒的眼神，讓 16 我覺(jué)得自己是個(gè)十足的壞學(xué)生，眼淚不爭(zhēng)氣地趕集似的涌出，母親的手環(huán)過(guò)來(lái)，輕輕抱住了我，她輕風(fēng)似的話語(yǔ)滑過(guò)耳邊：“以后，講話一定要算數(shù)。 日歷還將一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，幸福也將一次又一次的傳遞。 莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人；多讀幾天書(shū)，才知道自己的膚淺。不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是多么渺 17 小呀 !體會(huì)著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺 ! 書(shū)是人類的長(zhǎng)生果，書(shū)是人們心中永不熄滅的火把，書(shū)是人類共同心聲的寫(xiě)照。當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我感到無(wú)限快樂(lè)。其次是語(yǔ)言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚(yáng)。 雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時(shí)不忘腳踏實(shí)地的驗(yàn)算。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創(chuàng)作。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無(wú)敵，于是在趙奢死后便冒然請(qǐng)纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。 加強(qiáng)基礎(chǔ)，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們會(huì)領(lǐng)略到山之巍峨，海之博大。讀下來(lái)，我們又感覺(jué)到作者不是要寫(xiě)自然 法則，而是在向人們展示一種自然之理，一種生命的啟示錄。（楊多校） 2020 年桂林市中考滿分作文及點(diǎn)評(píng) “當(dāng) _ 的時(shí)候 ”半命題 作文 當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候 2020 年 5 月 12 日 下午 2 點(diǎn) 28 分，對(duì)中國(guó)而言，是極其悲愴的時(shí)刻。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“一切為了學(xué)生”的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬(wàn)人默默的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了人性中最美麗的一面。那一刻，“汶川”不再只是一個(gè)縣城，它已經(jīng)成為全中國(guó)人民牽掛的地方。說(shuō)到這里 ,我忽然想起有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“ 80”后“ 90”后不行了的話。在考場(chǎng)上能夠精確地列舉出如此眾多的故事，且人物事跡和人名都準(zhǔn)確無(wú)誤，這不是一件容易的事，反映了作者有較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力和處理素材的能力。 項(xiàng)羽沒(méi)有接受失敗，所以他給后人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒(méi)能正視現(xiàn)實(shí)，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現(xiàn)實(shí)，所以他留給人們煌煌不朽的杰作；張海迪接受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，并以凡人難以想像的勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?，所以在她的身上才?huì)閃射出奪目的光彩?！爆F(xiàn)在的必然難道就一定是 將來(lái)的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的手中。 有人說(shuō)，人生 80﹪的時(shí)間總是用來(lái)做 20﹪的事情，而且是次要的。本文開(kāi)端以概括事實(shí)開(kāi)篇，立論高遠(yuǎn)，接著以典型人典型事承上，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。作者說(shuō)，“與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽(tīng)，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽(tīng)一些感動(dòng)，多看一場(chǎng)美麗，多想一點(diǎn)幸福??不走不動(dòng)，不看不想，哪會(huì)有希望？哪會(huì)有現(xiàn)狀的改變？”給評(píng)卷教師留下了很深的印象。大家雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)下幾句話，沒(méi)有說(shuō)“再見(jiàn)”，于是大家就真的沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面。 都是我怎么也保護(hù)不了的已經(jīng)逝去的東西，都是三年來(lái)在我心中所留下的記憶和即將告別時(shí)想說(shuō)而又不知從何說(shuō)起的話題，它們?cè)谀X海中一幕幕浮現(xiàn)，又一幕幕很快地就要遠(yuǎn)去了。其實(shí)這正是回憶性散文寫(xiě)實(shí)的常用方法之一，更主要的是抒情，抒寫(xiě)對(duì)三年初中生活的留戀與難忘。 2020 年湖北省荊州市中考滿分作文： “ 為了心中的 ”半命題作文 為了心中的那片碧水 我生長(zhǎng)在海子湖邊。 我們聽(tīng)乏了故事，就去追逐螢火蟲(chóng)；螢火蟲(chóng)拖曳的軌跡，給夏夜增添了多少神秘！ 可惜好景不長(zhǎng)，湖邊不斷發(fā)生著災(zāi)難性的變化。人畜不時(shí)患病，那是因?yàn)楹攘诉@臟污的湖水。 對(duì)了，我還干過(guò)一件傻事。可轉(zhuǎn)念一想：我可以離開(kāi)，爸爸媽媽能離開(kāi)這個(gè)地方嗎？鄉(xiāng)親們能離開(kāi)這個(gè)地方嗎，他 們每天都在受罪呢。老師說(shuō)，現(xiàn)在以人為本，建設(shè)和諧社會(huì)，我就不信政府會(huì)聽(tīng)任這些小造紙廠違法生產(chǎn)。中間的行動(dòng)特別是心理的描寫(xiě)展現(xiàn)了一個(gè)少年百折不撓的毅力，十分感人，其中，搗毀設(shè)備造成生產(chǎn)停頓帶來(lái)的竊喜最為真切！盡管最后作者通過(guò)夢(mèng)境營(yíng)造了一個(gè)光明的尾巴，為問(wèn)題的解決帶來(lái)了希望，但絲毫不能減輕作品的悲劇色彩：經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染的巨大矛盾已成社會(huì)頑癥，他在困擾一個(gè)少年的時(shí)候，也在拷問(wèn)我們的政府和整個(gè)社會(huì)（美景只能在夢(mèng)中再現(xiàn)本身就是一個(gè)反諷）！在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，海子湖昔日和未來(lái)之景寫(xiě)得愈美，作品的悲劇色彩愈濃！這樣的美景 我們也許在魯迅的《故鄉(xiāng)》中見(jiàn)到過(guò)，本是“蕭索的荒村”卻有一個(gè)理想的“海邊沙地”，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月” —— 或許，小作者正是受到了它的影響。一瞬間，房屋倒塌了，道路變形了，山體塌方了，有多少 人被壓在瓦礫底下，命懸一線。剛吮吸完母親奶的嬰兒正在睡夢(mèng)中暢游，甜美的乳汁成了她對(duì)母親最后的回憶。在四川的大地上，一片廢墟，滿目荒夷，那一 滴滴血染紅了大地，那一張張凄苦的臉龐刺痛了祖國(guó)的心。那些同樣在地震中失去親人的老師，用不離不棄的身影引導(dǎo)學(xué)生們走出陰霾。在災(zāi)難面前，“一方有難，八方支援”，中華民族偉大的凝聚力與愛(ài)的力量使災(zāi)區(qū)不再陰霾，在一個(gè)又一個(gè)災(zāi)難面前，我們?nèi)f眾一心眾志成城。在許多個(gè)晚飯后，就會(huì)走入這個(gè)小世界，或看書(shū)，或冥想，或聽(tīng)音樂(lè)、或敲打些瑣碎的文字，一種只有自己才能夠聞到的味道包圍在左右，日子平淡而靜謐。假若沒(méi)有神奇的傳說(shuō)，風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然！見(jiàn)了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人對(duì)生活一定是冷漠木然的。但住所 外 24 有一排白楊樹(shù)，長(zhǎng)勢(shì)茂盛，筆直的刺入云端。轉(zhuǎn)而會(huì)想：我所住的時(shí)日不長(zhǎng)卻深感寂寞難耐，而生于斯長(zhǎng)于斯的村民呢？繼而自慰：此處風(fēng)景都市沒(méi)有，此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來(lái)??霎時(shí)，胸懷如去茅塞，倏見(jiàn)晴朗，心底也生出稍許愜意?? 當(dāng)年，每遇我心思寧凝佇立樹(shù)下時(shí)，老柳就 會(huì)走過(guò)來(lái)粲然一笑對(duì)我說(shuō)：“生活