八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)七文言文閱讀習(xí)題課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 里馬常有 ， 而伯樂不常有 。 是馬也 ，雖有千里之能 ， 食不飽 ， 力不足 ， 才美不外見 ， 且欲與常馬等不可得 ，安求其能千里也 ？ 策之不以其道 ， 食之不能盡其材 ， 鳴之而不能通其意 ， 執(zhí)策而臨之 ， 曰：“ 天下無(wú)馬 ！ ” 嗚呼 ！ 其真無(wú)馬邪 ？ 其真不知馬也 ！ 。 退之 唐 文學(xué) 韓昌黎集 記事 議論 說明某個(gè)道理 “ 伯樂 ”“ 千里馬 ”“ 食馬者 ” 各比喻什么樣的人 ？ 這是什么寫法 ？ 采用這種寫法有什么好處 ？ “ 伯樂 ” 喻識(shí)才之人； “ 千里馬 ” 喻人才； “ 食馬者 ” 喻昏庸的統(tǒng)治者 。 二 、 比較閱讀 (一 ) 【 甲 】 晉太元中 ， 武陵人捕魚為業(yè) 。 林盡水源 ， 便得一山 ， 山有小口 ， 仿佛若有光 。 土地平曠 ， 屋舍儼然 ， 有良田 、美池 、 桑竹之屬 。 見漁人 ， 乃大驚 ， 問所從來(lái) 。 自云先世避秦時(shí)亂 ， 率妻子邑人來(lái)此絕境 ， 不復(fù)出焉 ， 遂與外人間隔 。 停數(shù)日 ， 辭去 。 越信宿 ， 遂緣小溪 ， 益出山左 。 (節(jié)選自鄧牧 《 雪竇游志 》 ) 【 注釋 】 ① 澀：不通暢 。 ⑤ 牧豎：牧童 。 (他們 )問現(xiàn)在是什么朝代 ， 竟然不知道有過漢朝 ， 更不用說魏朝和晉朝了 。 【 參考譯文 】 水更淺 ， 行船不通暢 ， 拉著船也不能進(jìn)入 ， 在陸地上行走了六七里路 ， 在藥師寺住宿 。 翻過兩道山嶺 ， (發(fā)現(xiàn) )最前面有一座亭子在道路中間 ， 上面用赤黑色的漆寫著 “ 雪竇山 ” 三個(gè)字 。是故學(xué)然后知不足 ， 教然后知困 。 不善學(xué)者 ， 師勤而功半 ，又從而怨之 。 不善答問者反此 。 ② 又從而庸之：但歸功于老師 。 ⑤ 說：同“ 脫 ” ， 脫落 。 (1)是故學(xué)然后知不足 ， 教然后知困 。 會(huì)學(xué)習(xí)的人 ， 能使老師費(fèi)力不大而效果好 ， 并能感激老師；不會(huì)學(xué)習(xí)的人 ， 老師很勤苦而自己卻收效甚少 ， 還要埋怨老師 。 不善學(xué)者 ， 師勤而功半 ， 又從而怨之 。 善于提問的人就像加工堅(jiān)硬的樹木 ， 先從容易的開始 ， 然后再?gòu)墓?jié)疤和紋理不順處下手 ， 等到一定的時(shí)候 ， (問題 )就會(huì)迎刃而解 。 不善于回答 (提問的人 )與此相反 。 然負(fù)此自放 ， 喜從滑稽① 飲酒者游 。 每閱一事 ， 必尋繹數(shù)終 ⑤ ， 掩卷茫然 ， 輒復(fù)不省 。 ” 心 善 其 說 ， 因取“ 經(jīng) ”“ 傳 ”“ 子 ”“ 史 ” 之可為文用者 ， 得若干條 ， 勒 ⑦ 為若干卷 ，題曰 《 精騎集 》 云 。 ② 旬朔之間：指十天一月之內(nèi) 。 ⑥ 搴：讀qiān。 我精騎三千 ， 足敵君羸卒數(shù)萬(wàn) 。 ？ ① 不能倚仗自己天資聰穎就不愿用功學(xué)習(xí)
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