聲現(xiàn)象教材特點(diǎn)及教學(xué)法建議-預(yù)覽頁
【正文】 介質(zhì)，重點(diǎn)做好空氣傳聲的實(shí)驗(yàn)，體會空氣是傳播聲音的重要介質(zhì)，真空不能傳聲。第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：● 通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)● 通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。三、課時(shí)安排 一節(jié)課 四、教與學(xué)互動設(shè)計(jì) (一)課前準(zhǔn)備老師：收集有關(guān)聲音的資料、演示實(shí)驗(yàn)器材：真空罩實(shí)驗(yàn)儀、響鈴鬧鐘?！居^察】在鑼面上放上一些小紙團(tuán)，當(dāng)鑼在發(fā)聲時(shí)，觀察小紙團(tuán)?！居懻摗吭鯓訉⒙曇粲涗浵聛?？生活中有哪些記錄方式？（2）同學(xué)們討論得出：如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生和原來一樣的聲音，這樣可以將聲音保存下來。可以將聲波變換成金屬針的震動，然后將波形刻錄在圓筒形臘管的錫箔上。 1878年 愛迪生成立制造留聲機(jī)的公司，生產(chǎn)商業(yè)性的錫箔唱筒。吞特發(fā)明了gramophone（留聲機(jī)），采用一種涂有蠟層的圓形卡紙板來錄音的裝置。 1891年 伯利納研制成功以蟲膠為原料的唱片，發(fā)明了制作唱片的方法。 1912年 圓筒式錄音被淘汰。 1945年 英國臺卡公司用預(yù)加重的方法擴(kuò)展高頻錄音范圍，錄制了78轉(zhuǎn)/分的粗紋唱片(StandardPlay，簡稱SP)。 1963年 荷蘭生產(chǎn)音頻盒式磁帶。一個(gè)同學(xué)輕輕敲打桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面上。打開鬧鐘發(fā)聲，密封好玻璃鐘罩，開動抽氣機(jī)，有聲音傳出來并逐漸減弱，最后幾乎聽不到了，再把空氣逐漸放回玻璃鐘罩內(nèi)，聲音又逐漸加強(qiáng)?！ 】諝馐莻鞑ヂ曇舻囊环N重要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。（填“一樣”或“不一樣”）?！军c(diǎn)評】同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以用不同的速度獨(dú)立向前傳播，所以能聽到三次響聲，實(shí)際由于聲波在水中損失較大，人耳聽到不會很明顯。把一只耳朵緊貼在桌面上,用手敲擊桌面另一端,你可以聽到敲擊聲。電影《地道戰(zhàn)》中的日軍指揮官讓人在地下埋幾口水缸，并時(shí)不時(shí)把頭探進(jìn)缸里，這是為什么？以下有幾種解釋，你認(rèn)為哪種說法正確？甲說：“從水缸中能看見地道里游擊隊(duì)員的像，判斷有無游擊隊(duì)員。”小華想利用課外時(shí)間探究液體是否也能夠傳播聲音，請你幫助小華設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方案。②請你的同學(xué)在另一端對著電話說話,繩子要拉緊。如果用兩手抓起一把沙子用力摩擦，手中的沙子也會發(fā)出奇妙的聲音。不僅如此，它發(fā)出的樂聲種類，簡直比一個(gè)交響樂隊(duì)的樂聲還復(fù)雜。經(jīng)科學(xué)家考察后得知，這條河流被許多巖石洞中的奇巖阻隔，分成無數(shù)條涓涓細(xì)流，然后穿出將近300米的奇巖層，在細(xì)流穿出各種巖層時(shí)，由于澗縫寬窄不一，水速快慢不同，就發(fā)出了各種奇異的聲響。 突尼斯的音樂在非洲突尼斯的臨猶菜山上，有個(gè)音
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