初中現(xiàn)代文閱讀記敘文專題訓(xùn)練附答案-預(yù)覽頁
【正文】 （二）幸 福 的 坡 度我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會到的也一定是他人體會到的。后來一個民警說，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過馬路，家長都很擔(dān)心。后來，我知道他的孩子是小學(xué)三年級的學(xué)生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了?！鞭D(zhuǎn)身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧。這一推就是三年?！蔽业男睦镆凰?，轉(zhuǎn)過頭去，說：“我去接他了。，說說文中的加點(diǎn)詞語“自豪”的表達(dá)效果。先賢說，把心沉靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。差學(xué)生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞霓虹，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中，得到某種自足?；畹煤康娜耍菀仔腋?；活得清醒的人，容易煩惱。這個世界，為什么煩惱的都有。然而，就像卞之琳《斷章》詩所寫的那樣，我們常常看到的風(fēng)景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)，自己正被別人仰望和羨慕著。”從全文看，作者對“幸?！焙汀盁馈钡睦斫馐窃鯓拥模? “有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱；有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。 何謂幸福？每個人自有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，雖然幸福的結(jié)局都是那樣地皆大歡喜。因此，幸福就像退潮的一刻，黃昏的一刻，在天地交會中畫出美麗的寧靜之弧，又在寧靜中蘊(yùn)含無數(shù)智慧的精靈。 有人說，幸福其實(shí)可以很簡單，簡單到喝一杯自己喜歡的飲料，穿一件自己喜歡的衣服，做一件自己喜歡的事，或者，喜歡一個陌生人，或者，對著鏡子微微一笑… … 這淺淺的感覺，我更愿意稱之為“開心”，因?yàn)樗鼈兪撬查g展露的，或是此時彼刻的。 幸福是要小心呵護(hù)的，幸福更是需要秘密收藏的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠(yuǎn)離污染才能永葆清澈。 有一天，如果你覺得自己很幸福，請把幸福收藏起來吧！這個世界上還有很多很多的人，他們沒有機(jī)會播下一拉種子，也沒有時間等到花開的一刻，他們需要更多的是被人分擔(dān)而不是為人分享?！睂@句話應(yīng)怎樣理解？ ，請以第三段為例從修辭的角度作簡要賞析。），提高文學(xué)品味。（二）《幸福坡度》1.“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖嚩械叫腋５男睦?。（或答“雨為情?jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效”也可）（三）《站在煩惱里仰望幸?！?。只 是，你的幸福，常常感受在別人心里。（四）《收藏幸?！?，他們需要更多的是被人分擔(dān)而不是為人分享。 4.①本段文字運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了句子的氣勢和表現(xiàn)力，突出表現(xiàn)了幸福是千錘百煉之后提升出來的一種力量；②運(yùn)用比喻的修辭手法，形象、生動地寫出了幸福的妙不可言；③運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引人思考，突出強(qiáng)調(diào)了幸福是一種力量。 8
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