有關(guān)學(xué)生思想政治教育問題的調(diào)研報告-預(yù)覽頁
【正文】 班主任擔(dān)任主課教學(xué)工作，班上學(xué)生行為習(xí)慣普遍較好；管得嚴(yán)的班主任，班上學(xué)生習(xí)慣普遍較好。（四）社會環(huán)境的影響從調(diào)查中看，除了校風(fēng)、班風(fēng)、家庭環(huán)境、班主任、科任教師對學(xué)業(yè)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成有重要影響之外，另有一個重要影響因素就是社會環(huán)境。思想政治工作人員素質(zhì)的高低，決定其工作的方式、技巧、處理突發(fā)事件的能力，對不同年齡段的學(xué)生心理把握的程度等，然而現(xiàn)在學(xué)生思想政治工作隊伍的素質(zhì)總體不高，工作方式陳舊，因此，對學(xué)生情況把握不準(zhǔn)，工作效果不理想。為什么呢？一則街道上本來就臟兮兮的，二則也沒人管，隨你怎么丟。四、思考和建議（一）調(diào)研問卷引發(fā)的其它方面的思考教育講求“言傳身教”的功能，學(xué)校老師、班主任都扮演著不可或缺的施教者角色，對學(xué)生的成長有著引導(dǎo)性、示范性的作用，但是，這種教育和影響的力量有時候還是蒼白的，加之整個社會風(fēng)氣的實際上不尊師重教，老師社會地位的實際上極其低下，沒有尊嚴(yán)，學(xué)校教育面臨著許多無奈和尷尬。古人說得好，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)校日常生活，是開展思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最好載體，讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范的具體要求，注重言行舉止、衣著打扮，做好一日三掃、保持清潔衛(wèi)生、不亂丟垃圾、自覺撿垃圾，整理寢室內(nèi)務(wù)、物品擺成一條線……做好小事情，做好身邊事情，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。因而班主任要利用多種多樣的形式，適當(dāng)?shù)剡M行道德滲透，強化養(yǎng)成教育，這也是素質(zhì)教育的核心和本質(zhì)。會上還可以讓家長與孩子進行正面交流和溝通，既可增進家長與孩子的相互理解，也可改變家長的教育理念和方法，緩解家長過多限制與孩子自我發(fā)展之間的矛盾，為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中的自我信任、自我調(diào)節(jié)與發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。加強思想政治工作隊伍建設(shè)，改善思想政治工作環(huán)境，營造良好的思想政治工作氛圍，提高思想政治工作人員的待遇，加強對思想政治工作人員的培訓(xùn)，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高他們的知識修養(yǎng)水平與工作能力。五、結(jié)論：學(xué)生發(fā)展主要受學(xué)校教育、家庭環(huán)境影響，其次受社會環(huán)境與社區(qū)環(huán)境影響。學(xué)生所處的社區(qū)環(huán)境、接觸的群體也是影響學(xué)生行為習(xí)慣的一個較為重要的因素。學(xué)校通過思想政治工作者特別是班主任進行思想政治教育的同時，也必須高度重視家庭教育、社會環(huán)境的反向影響，否則學(xué)校德育工作便很難落到實處，取得成效。讓我們的學(xué)生走出家門一步，擔(dān)負(fù)起家庭的榮辱；走出教室一步，擔(dān)負(fù)起班級的榮辱；走出校門一步，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的榮辱；走出國門一步，擔(dān)負(fù)起國家的榮辱！簡陽市賈家中學(xué)關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀的調(diào)研報告2010年5月11
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