20xx-20xx九年級語文下冊 第二單元 8 貝多芬傳(節(jié)選)習(xí)題課件 蘇教版-預(yù)覽頁
【正文】 創(chuàng)作過程 D調(diào)彌撒曲窘迫5．人 們習(xí)慣 性地稱 《 第九交響曲 》 為 “____________”，它的原題 是 “___________________________”。閱讀課 文 選 段，回答 問題 。經(jīng) 典 講練當(dāng)主 題 接著 過 渡到人聲上去 時 ，先由低音表 現(xiàn) ， 帶 著一種 嚴肅 而受 壓迫的情 調(diào) 。在 戰(zhàn) 爭的 歡樂 之后，是宗教的醉意；隨后又是神圣的宴會，又是 愛 的 興奮 。感情的 變 化是 時 而 壓 抑低回， 時 而奔放 熱 烈，跌宕起伏， 緩 疾有致。其次要分清 這 篇文章以寫什么 為 主，如果以寫事 為 主，要弄清楚事件的起因、 經(jīng)過 、 結(jié) 果與事件的主要人物；如果以寫人 為 主，要大致了解寫了哪些人物，其中主要人物是個怎 樣 的人，他 (她 )有哪些主要表 現(xiàn) ，通 過這 些表 現(xiàn) 可以了解他 (她 )怎 樣 的思想品德和性格特點；如果以寫景狀物 為 主， 則 要了解寫了哪些景和物，這 些景、物與 別處 的景、物有什么不同等。敘述、描寫、抒情、 議論渾 然一體 (★★★ ) 作者在 講 述 《 第九交響曲 》 的 創(chuàng) 作 過 程 時 ，用 “在悲苦的深淵里， 貝 多芬從事于 謳 歌 歡樂 ”一句 議論 來 統(tǒng)領(lǐng) 全文，從 1793年有了 這個念 頭 開始， 詳細 地敘述了他 創(chuàng) 作 過 程中的延 緩 和躊躇，用形象的抒情句把 《 第九交響曲 》 中情感的 變 化表 現(xiàn) 出來， 對 朋友信的大量引用， 對 演奏會上 觀 眾和 貝 多芬的 細節(jié) 描寫 讓 人印象深刻。結(jié) 構(gòu) 圖 示貝 多芬 傳 ?。?節(jié)選 ）總 —— 生活悲苦 精神 歡樂分一生要歌唱 歡樂遇到的困 難引 進 合唱卷在 熱 情與哀 傷 的旋 渦 內(nèi)歌曲的 創(chuàng) 新 情感的 變 化演奏的 場 面 空前狂 熱總 —— 藝術(shù) 高于上帝非凡的毅力超人的才 華高尚的道德
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