20xx年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17屈原節(jié)選習(xí)題課件新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 等。 寫作背景 屈原 (公元前 340或 339年 —公元前 278年 )，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等雄偉的自然力量，他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體！借此表達(dá)了對(duì)黑暗的憤激和對(duì)光明的禮贊和向往。 (屈原 《 離騷 》 ) 。 （ ） （ 3）眼睛斜著看，表示傲視或厭惡。 （ ） （ 6）古代的一種跪拜禮。 象征人民群眾。 （ 1）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！ 這幾句是對(duì)風(fēng)的呼喊，流露出屈原對(duì)風(fēng)的急切的渴盼，風(fēng)即是改變黑暗的變革力量。 （ 3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。擬人的修辭，還有反復(fù)、排比，使獨(dú)白既最直接最有力地表達(dá)了愛憎的感情，又具有詩(shī)的形式美，朗朗上口，鏗鏘有力?！迸c屈原的心聲很相似。多為詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)所作。 閱讀下面三則材料，完成題目。人工智能是一個(gè)?強(qiáng)者更強(qiáng)?的產(chǎn)業(yè)；數(shù)據(jù)越多，產(chǎn)品越好；產(chǎn)品越好，所能獲得的數(shù)據(jù)就更多；數(shù)據(jù)更多，就更吸引人才；人才越多，產(chǎn)品就會(huì)更好。?就國(guó)內(nèi)而言，人才儲(chǔ)備方面還相對(duì)薄弱。 （ 2）根據(jù)上述材料，分別從企業(yè)和個(gè)人兩個(gè)角度，提出應(yīng)對(duì)人工智能熱潮的建議。知道嗎，影片中的步態(tài)識(shí)別技術(shù)如今已走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。這一系統(tǒng)在識(shí)別身份的功能基礎(chǔ)上，能夠存儲(chǔ)和跟蹤個(gè)人信息，關(guān)注個(gè)人健康發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)員精準(zhǔn)訓(xùn)練、疾病篩查、智能家居方面能發(fā)揮重要的作用。 愛牙儀 它是一款智能口腔自測(cè)儀，讓你的口腔環(huán)境清晰可見，還能通過(guò)精準(zhǔn)定位牙菌斑，準(zhǔn)確檢出蛀牙、牙周炎等口腔疾病的早期癥狀，有效預(yù)防、診斷各種口腔疾病。 大白 它是一種智能機(jī)器人。讓音箱聽懂你的語(yǔ)言，需要解決三個(gè)核心問(wèn)題：聽見、聽準(zhǔn)和聽懂。如說(shuō)?播放周杰倫的 《 青花瓷 》 ? ，這首歌濃郁的中國(guó)風(fēng)就會(huì)撲面而來(lái)。當(dāng)按下?渲染?鍵后，砰！樂曲就誕生了！人工智能軟件不僅完成了譜曲，同時(shí)也負(fù)責(zé)演奏和混音工作。 B．用智能口腔自測(cè)儀輕松檢測(cè)出蛀牙等早期癥狀，提醒自己注意保護(hù)牙齒。這里發(fā)揮作用的是步態(tài)識(shí)別技術(shù)還是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)呢？請(qǐng)作出判斷，并介紹其工作原理。在科技館這么多智能產(chǎn)品中，她想攜帶兩件。之前，她在音樂訂制網(wǎng)站的主題欄選擇了“友誼”，樂器欄選擇了“長(zhǎng)笛”，節(jié)奏欄選擇了“舒緩” ……按下“渲染”鍵，樂曲就誕生了。 (言之成理即可 ) 片段練習(xí) 同學(xué)們學(xué)習(xí)完這篇課文，可以看到充斥全文的象征手法，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用象征的手法寫一段話
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