醫(yī)學(xué)倫理學(xué)論文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我 認(rèn)為醫(yī)院要 加強(qiáng)對(duì)工作人員的素質(zhì)與技術(shù)教育，嚴(yán)格考核，因?yàn)槿藗兊慕】嫡莆赵谒麄兊氖种?。那?醫(yī)生 先是安撫家屬 ， 然后仔細(xì)在患兒身上尋找，終于在手背處給打上了針，孩子有救了，可面對(duì) 200元，她拒絕了，只是對(duì)家屬說了一句這是我的工作，這錢不用收，我得對(duì)得起這身白大褂?。?由此可見， 這件事雖小，在我們工作中并不少見，我們就得經(jīng)得起考驗(yàn)。 對(duì)醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。在進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)該局限 于自己的主修專業(yè)， 應(yīng) 多方面多角度地看問題 。 從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去。 醫(yī)德素養(yǎng)的高低， 不在于個(gè)人主觀 判斷 ， 而 在于他人的評(píng)價(jià)。沒有治病救人的思想品德就不可能有 追求技術(shù)上的 精湛。 古語有 ?心不如佛者，不可為醫(yī)；術(shù)不如仙者，不可為醫(yī)。 一個(gè)好的醫(yī)生他的職業(yè)就是很神圣的，在我看來，我認(rèn)為最高的層次就是 換來人民的健康 。救死扶傷，是學(xué)醫(yī)的明確目的。如有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，冤親善友，華夷愚智，普通一等，皆如至親之想。 只有醫(yī)術(shù)而無醫(yī)德的醫(yī)生， 會(huì)令我們厭惡，最基礎(chǔ)的沒有做到又怎么能上下一個(gè)臺(tái)階呢？想想僅僅有醫(yī)德但又失去了精湛的技術(shù)，這樣的醫(yī)生又怎么能為我們的社會(huì)創(chuàng)造一份和諧呢？ 高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術(shù)，和諧的醫(yī)患關(guān)系， 是這個(gè)社會(huì)推崇的，這必然是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。 相信明天是更美的，時(shí)代的步伐會(huì)踏上云端，我們也將為這份信念而努力奮斗！ , 參考文獻(xiàn) ： 張坤《醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育四要素》 衛(wèi)生職業(yè)教育 管文賢 李開宗《醫(yī)德醫(yī)技與醫(yī)療消費(fèi)》中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 蔡建章 李小萍《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》廣西人民出版社 蔡建章 李小萍《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》廣西人民出版社
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