動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 知能力，同時(shí)為兒童提供了關(guān)于社會(huì)和自我方面的知識(shí)樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，為兒童的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)片；兒童社會(huì)性發(fā)展；影響動(dòng)畫(huà)片是一種綜合藝術(shù)門(mén)類(lèi)，是工業(yè)社會(huì)人類(lèi)尋求精神解脫的產(chǎn)物，也是集合了繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它以精彩的故事情節(jié)、錯(cuò)落有致的敘事結(jié)構(gòu)、豐富的人物形象和語(yǔ)言、多變的繪畫(huà)色彩和風(fēng)格等倍受幼兒們的喜愛(ài)。班杜拉于1977年提出的。生理因素的影響和后天經(jīng)驗(yàn)的影響微妙地交織在一起，很難將兩者分開(kāi)。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)經(jīng)歷四個(gè)過(guò)程。把記憶中的符號(hào)和表象轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)男袨?，即再現(xiàn)以前所觀察到的示范行為。首先,兒童把自己的心理活動(dòng)集中注意在動(dòng)畫(huà)片中所要學(xué)習(xí)的模仿對(duì)象上,感知模仿對(duì)象的社會(huì)行為。動(dòng)畫(huà)片中有很多角色和情節(jié)和兒童生活比較貼近,被兒童所喜愛(ài)。班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是兒童行為的習(xí)得的一種重要的途徑,兒童的許多行為是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象或榜樣行為的模仿而獲得的。家長(zhǎng)，老師，同伴等一切影響因素都是兒童的模仿對(duì)象，動(dòng)畫(huà)片也逐漸起到榜樣作用,成為兒童觀察學(xué)習(xí)的一個(gè)重要來(lái)源。這對(duì)兒童做什么事、思考什么問(wèn)題、以及如何思考問(wèn)題有著深遠(yuǎn)的影響。這些判斷促使兒童更好地了解社會(huì)價(jià)值觀和行為方式并接受它們。兒童蹣跚學(xué)步的同時(shí)他們的視野也越來(lái)越寬廣，對(duì)人和物的好奇心和興趣也在不斷增長(zhǎng)。如在動(dòng)畫(huà)片中,公主總是美麗善良的,王子總是英俊勇敢的,壞人總是丑陋、有陰謀的。1動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童社會(huì)情感的積極影響首先，動(dòng)畫(huà)片以其特有的電教媒體為媒介,通過(guò)視聽(tīng)感官的傳遞,刺激大腦皮層,形成興奮優(yōu)勢(shì)中心,使幼兒產(chǎn)生積極的情感。其次，兒童在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中獲得情感上的滿足,會(huì)使他們表現(xiàn)出與所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作,并且還會(huì)把這個(gè)積極情緒帶入生活之中,從而促進(jìn)兒童親社會(huì)情感的發(fā)展。如果在日常生活中遇到相似的情境他們會(huì)產(chǎn)生逃避心理,這樣不利于兒童社會(huì)情感的發(fā)展。其次，動(dòng)畫(huà)片中人物間的語(yǔ)言交流與行為交往為兒童提供了一種社會(huì)交往的行為模式。長(zhǎng)期或過(guò)多的觀看此類(lèi)動(dòng)畫(huà)片可能會(huì)增加兒童的攻擊性行為 。三、發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的積極影響第二，在觀看前向兒童提出一些與要看內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,引導(dǎo)兒童對(duì)所觀看動(dòng)畫(huà)進(jìn)行有目的的觀看。例如國(guó)產(chǎn)傳統(tǒng)《 孔融讓梨》對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展和道德品質(zhì)的形成富有重要教育意義。因此，要根據(jù)各年齡階段兒童的年齡特征、理解能力和審美水平選擇合適的動(dòng)畫(huà)片。大多數(shù)學(xué)齡前兒童開(kāi)始留意周?chē)氖挛?，?dòng)畫(huà)片這種形式越來(lái)越受到孩子們的歡迎。兒童的認(rèn)知是以身體─動(dòng)作為基礎(chǔ)的，動(dòng)畫(huà)片主要用動(dòng)作來(lái)完成故事講述，在表現(xiàn)形式上符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。參考文獻(xiàn)：[D].西南大學(xué)碩士論文，2006.[M]北京師范大學(xué)出版社，1999（8）.[M]山東大學(xué)出版社，2011. [M]，1989 .
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