例談圖式理論在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用-預(yù)覽頁
【正文】 pear pork watermelon 例談圖式理論在詞匯教學(xué)中的運用 beef salty sour healthy sweet eggplant fresh tasty apple peach banana pear pork watermelon Sorting activity 例談圖式理論在詞匯教學(xué)中的運用 Sorting activity beef eggplant apple peach banana pear pork watermelon salty sour healthy sweet fresh tasty 三、詞匯整理 1. 分類 數(shù)字分類案例 褒意、貶意分類案例 主題歸類案例 例談圖式理論在詞匯教學(xué)中的運用 ? 以下圖片來自東莞市長安鎮(zhèn)第二小學(xué)王蓉老師所教班級學(xué)生作品 例談圖式理論在詞匯教學(xué)中的運用 三、詞匯整理 1. 分類 …… ? 讓詞匯在更多的圖式中存在，編織網(wǎng)絡(luò)，記憶更牢固。Tina Deng 2022年 4月 7日 問題思考： 1. 為何學(xué)生覺得單詞很難學(xué)？為何他們會花很多的功夫去學(xué)，但卻很快忘記？ 2. 詞匯量 (Vocabulary)和語言能力(linguistic petence)成正比嗎？為什么？ 3. 詞匯教學(xué)包括什么？ 4. 詞匯教學(xué)的目標(biāo)是什么？ 問題思考： 5. 查閱目前詞匯教學(xué)的相關(guān)理論， (1)分組研究學(xué)習(xí)； (2)分享、研討小組的學(xué)習(xí)成果。 幾個有趣的數(shù)字 ? 只用口述： ? 100%由教師
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