初中數(shù)學教學工作總結(jié)4例-預覽頁
【正文】 柱、圓錐？說出一種也可以，二種也可以。本人在教學中，注意傾聽同學的意見，多鼓勵少訓斥，多指點少包辦。如 167。請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖，就充分利用學生手中的小正方體，讓學生自己搭模型，自己去看、去想、去合作討論，使學生最大限度地處于主體激活狀態(tài)，逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動地參與學習。因此，本人在教學中注意培養(yǎng)群體意識與合作學習，增強學習的團體意識、責任感，重視 “小組合作學習 ”，調(diào)動學生積極投入，自我探索，促進師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流，實現(xiàn)多向信息交流，使學生在檢查別人 的過程中學會檢查自己，在評價對方 的過程中學會評價自己，在信息交流中學會學習，學會合作，學會尊重別人，在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。 鼓勵學生探新求異 愛因斯坦說過： “提出一個問題，往往比解決一個問題重 要。這樣，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，多數(shù)學生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題，問題逐步提到點子上來。本人在教學中根據(jù)教學內(nèi)容，經(jīng)常傳授一些學習方法，如怎樣進行課前預習，怎樣聽老師講解分析題目，如何進行復習等等，使所教學生逐步掌握了學習方法和一些學習規(guī)律，提高了學習效率、學習的能力。所教班級學生的成績有了普遍的提高，過去所謂的 “差生 ”，也有了自己的用武之地，特別是需動手實驗的題，他們興趣很高，做得也很快，通過幾次單元測驗，都能取得良好的成績，尤其能力題的得分有了明顯的提高。因此，整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。數(shù)學課程標準明確指出 “有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、 自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。我們還與其他學校保持著教研交流。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們 的視野，學到了很多新的東西。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由 、 和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑癬整理出最后的定稿。前段時間我們要學習討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。那一刻我心中的感動是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一 笑，拍拍肩說 “好，就這么統(tǒng)一啦。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進取。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。充分利用本校資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的變革。 初二數(shù)學教學工作總結(jié) 2 本人本學期擔任初二（ 2）（ 4）兩班數(shù)學課教學和以及數(shù)學興趣小組活動。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在教學中注意抓住重點， 突破難點。本年度外 出聽課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。 五、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深入。 4 、差生末抓在手。 5 、教學反思不夠。 4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求 ，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。 第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復
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