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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4例-預(yù)覽頁

2024-12-07 01:40 上一頁面

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【正文】 柱、圓錐?說出一種也可以,二種也可以。本人在教學(xué)中,注意傾聽同學(xué)的意見,多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥,多指點(diǎn)少包辦。如 167。請畫出這個(gè)幾何體的主視圖和左視圖,就充分利用學(xué)生手中的小正方體,讓學(xué)生自己搭模型,自己去看、去想、去合作討論,使學(xué)生最大限度地處于主體激活狀態(tài),逐步形成積極探索、勤于思考、求異創(chuàng)新、積極主動地參與學(xué)習(xí)。因此,本人在教學(xué)中注意培養(yǎng)群體意識與合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的團(tuán)體意識、責(zé)任感,重視 “小組合作學(xué)習(xí) ”,調(diào)動學(xué)生積極投入,自我探索,促進(jìn)師生之間、生生之間的情感溝通和信息交流,實(shí)現(xiàn)多向信息交流,使學(xué)生在檢查別人 的過程中學(xué)會檢查自己,在評價(jià)對方 的過程中學(xué)會評價(jià)自己,在信息交流中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會尊重別人,在小組交流討論中不斷提高自己的語言和思維能力。 鼓勵(lì)學(xué)生探新求異 愛因斯坦說過: “提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題重 要。這樣,經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng),多數(shù)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)一些富有針對性的問題,問題逐步提到點(diǎn)子上來。本人在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)常傳授一些學(xué)習(xí)方法,如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),怎樣聽老師講解分析題目,如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等等,使所教學(xué)生逐步掌握了學(xué)習(xí)方法和一些學(xué)習(xí)規(guī)律,提高了學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的能力。所教班級學(xué)生的成績有了普遍的提高,過去所謂的 “差生 ”,也有了自己的用武之地,特別是需動手實(shí)驗(yàn)的題,他們興趣很高,做得也很快,通過幾次單元測驗(yàn),都能取得良好的成績,尤其能力題的得分有了明顯的提高。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程,而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出 “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們 的視野,學(xué)到了很多新的東西。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由 、 和我各自獨(dú)立出一套試題,由諶非從中挑癬整理出最后的定稿。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會得到哪些平面圖形。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的,試想有著這么一群好的伙伴們,還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候,但每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會會心一 笑,拍拍肩說 “好,就這么統(tǒng)一啦。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,奮發(fā)進(jìn)取。怎樣縮小差距,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。 初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2 本人本學(xué)期擔(dān)任初二( 2)( 4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和以及數(shù)學(xué)興趣小組活動。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。本年度外 出聽課 12 節(jié),在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。 五、工作中存在的問題 1 、教材挖掘不深入。 4 、差生末抓在手。 5 、教學(xué)反思不夠。 4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求 ,他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之,該及時(shí)批評就得批評,方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。 第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測,時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來,就積少成多,對提高成績會有幫助,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會影響復(fù)
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