八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第1框 公平正義的價(jià)值課件 新人教版 (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。 公平的產(chǎn)生 依據(jù)你對(duì)公平的理解，對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。 “逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系。 ? …… 保證社會(huì)長(zhǎng)治久安。 正義行為的含義： 桂某患有再生障礙性貧血癥。 ? 上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示？ 正義的要求： ? 要求 依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者得到懲罰； ? 要求 人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益； ? 要求 對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。這說(shuō)明（ ） ，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) ，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。可是 ， 問(wèn)題又來(lái)了 ， 每周下來(lái) ， 大家發(fā)現(xiàn) ， 只有一天是吃飽的 ， 那就是自己分粥的那一天 。 閱讀材料 大家又開(kāi)始想其他方式 ， 終于 ， 有個(gè)方式讓每個(gè)人心里都非常舒服 ， 也覺(jué)得非常公平 ， 這個(gè)方式一直被沿用到七個(gè)人分開(kāi)
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