泗水一中20xx013學(xué)年高二下學(xué)期期中檢測-預(yù)覽頁
【正文】 品，不經(jīng)意的敗筆很常見⑤顏真卿打叉畫圈的行書或黃賓虹的亂筆，感覺無所謂A.④⑤①③② B.④①②③⑤ C.③②①④⑤ D.③②④⑤①7．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 雨果是19世紀(jì)法國浪漫主義最杰出的代表，他的創(chuàng)作主張“美丑對照原則”。D．《牲畜林》的作者伊塔洛?卡爾維諾是意大利當(dāng)代最具影響的作家之一。二、現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀短文，完成下列題目。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，在更多的歷史階段上，看到的是民族大融合、生產(chǎn)力水平的改變、尤其是社會(huì)文化思潮對服飾的發(fā)展變化都有所影響。上自皇帝的冕服，下至百姓的常服，上下貫通的袍服式樣幾乎幾千年一成不變?！钡侵档米⒁獾氖牵@種情況并沒有壓制和磨滅我們祖先在服飾上的創(chuàng)造欲望；在愛美之心的驅(qū)使下我們可以從歷代遺留下來的人物圖像、陶俑彩塑甚至出土實(shí)物中看到前人在美化自身方面表現(xiàn)出來的聰明才智，以自然為飾的樸素，精雕細(xì)刻的工藝，整體考慮的設(shè)計(jì)思路，內(nèi)外兼修的深刻理解，無不凝聚成中國傳統(tǒng)服飾美學(xué)思想的基本內(nèi)容，成為我們深入理解和把握中國傳統(tǒng)服飾美學(xué)精神的根本性基礎(chǔ)。C．中國傳統(tǒng)服飾具有超穩(wěn)定的特點(diǎn)，從上層貴族到下層百姓的上下貫通的袍服樣式，幾千年一成不變。D．中國古代社會(huì)政治意識(shí)和文化觀念的超穩(wěn)定狀態(tài)，決定了服飾并沒有因?yàn)橐豁旐斖豕诘囊字鞫兴淖?，反而成為歷代王朝竭力繼承的傳統(tǒng)。D．我們只有認(rèn)真研究歷代遺留下來的人物圖像、陶俑彩塑才能理解和把握中國傳統(tǒng)服飾美學(xué)思想的基本內(nèi)容和中國傳統(tǒng)服飾美學(xué)精神的根本。俟少聰慧。時(shí)考州郡，唯俟與河內(nèi)太守丘陳為天下第一。未期，諸高車莫弗②懼俟嚴(yán)急，請前鎮(zhèn)將郎孤。明年，諸莫弗果殺郎孤以叛。而惡直丑正，故訟臣無恩，稱孤之美。怨忿既多，敗亂彰矣。仍遷長安鎮(zhèn)大將。不如私許吳叔，免其妻子，使自追吳。俟曰：“此未得其便耳，必不背也。安定盧水劉超等叛，太武以俟威恩被關(guān)中，詔以本官加都督秦、雍諸軍，鎮(zhèn)長安。既至，申揚(yáng)威信，示以成敗，超猶無降意。超備甚嚴(yán)，遂縱酒，盡醉而還。士卒應(yīng)聲縱擊，遂平之。①蠕蠕：柔然，是公元4世紀(jì)末至6世紀(jì)中葉，繼匈奴、鮮卑之后，活動(dòng)于我國大漠南北和西北廣大地區(qū)的古代民族之一。 ，他曾向皇帝說，自己離職后不到一年，諸高車必反，事實(shí)正如他預(yù)料的一樣。(10分) (1)詔俟督諸軍鎮(zhèn)以備蠕蠕。佇聽寒聲，云深無雁影。（4分）。(王勃《滕王閣序》) ，此時(shí)無聲勝有聲。(王安石《桂枝香子罕》)四、實(shí)用類文本閱讀（共24分）閱讀下面文章，回答文后1822題。②那一刻，他們光芒閃耀。有一年，城里流行吃野菜，收購的人蜂擁而來，我們又一窩蜂地跑去田間挖薺菜，跑去雨后的亂墳崗子撿地皮……這些田野間的零星采集，所得不過是微薄的零鈔，汗珠兒掉地上摔八瓣，也舍不得買根冰棍兒，一律交給母親，攢起來做書雜費(fèi)，或買書包文具。然而，這種富有創(chuàng)造意蘊(yùn)的游戲所帶來的成就感，比起單純的游戲又豐富許多。但它卻無疑是一種可貴的思想傳承和精神傳承，是一筆寶貴的人生財(cái)富。他們一旦得到機(jī)會(huì)，憑借自己的能力，從困境中超拔而出，便如蒼鷹回到天空，展現(xiàn)出富貴出身所不具備的自立精神。西漢初年由陳平、陸賈、酈食其、夏侯嬰等起自布衣、出身白徒者奠定的天下格局，便是“文景之治”的先期基石，而漢末貴族化的上層社會(huì)格局，終導(dǎo)致政治貴族化的腐朽與沒落。（每句2分，共4分）（1）春江水暖或寒，他早已知曉?！睔v代僅靠祖輩傳下來的富貴，維持不過三代。這里清泉淙淙，松林繁茂，450名居民依山而居，百年來一直過著簡單古樸、寧靜祥和的。我相信，那片森林也需要寧靜，不愿被喧囂的機(jī)器打擾?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。（A 方興未艾，事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。）（A“由于……造成的”，結(jié)構(gòu)雜糅B另起爐灶，“劇組全體人員”沒有謂語，下句轉(zhuǎn)換成另一個(gè)主語“電影”D“不僅……也”，遞進(jìn)關(guān)系前后顛倒，語序錯(cuò)誤。A項(xiàng)中第一個(gè)“之”是代詞，可譯為“他們”；第二個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。（關(guān)鍵詞：“詔”“督”“以”）（2）郎孤得以回鎮(zhèn)為官，得意于自己的好名譽(yù)，一定會(huì)（或是）更多施恩給百姓。（答題建模：分析表現(xiàn)手法=結(jié)合全詞分析手法+結(jié)合具體詩句分析+中心分析思想感情=陳述全詩內(nèi)容+結(jié)合冷詞熱詞+突出情感主題）17.（1）木欣欣以向榮 以手撫膺坐長嘆（2）不墜青云之志 別有幽愁暗恨生（3）申之以孝悌之義 背西風(fēng)酒旗斜矗（4）古者富貴而名摩滅 仁者不憂“謀生”經(jīng)歷是一種成就感比單純的游戲豐富的游戲，是一種不能以此維持生活的勞作?！? （2）生活有歡樂與幸福，更有艱難與辛酸，只有靠自己一雙稚嫩的手，才能在生活的荊棘叢中摘取甜美的果實(shí)。大意同即可得2分。21.（1）援引事例，正反對比論證，更能表明“窮人的孩子早當(dāng)家”的作用，從而增強(qiáng)文章的說服力（1分）；（2）豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的可讀性（趣味性）（1分）（3）此段在上段表達(dá)“窮人的孩子早當(dāng)家”對于個(gè)人的作用基礎(chǔ)上表達(dá)對于社會(huì)的作用，深化了文章的主題（或：增加了文章的思想深度）（1分）【注意聯(lián)系本段“不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值，更創(chuàng)建出一個(gè)相對和諧的社會(huì)格局”】；（4）援引古人事例，增強(qiáng)文章的文化意蘊(yùn)（或厚重感）（1分）。若適當(dāng)放寬要求，任答3點(diǎn)，也可得滿分） 【注意：（1）前后段落聯(lián)系；（2）段落作用的思維指向】【原創(chuàng)題】段落作用。（此點(diǎn)與第二點(diǎn)可任選一點(diǎn)，賦分仍為2分）9第 9 頁 共 9 頁
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